การพัฒนาทักษะทางด้านการอ่านภาษาโดยการใช้นิทานและเรื่องสั้นโดยใช้ทฤษฎี KWL-Plus ประกอบการสอนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาทักษะทางด้านการอ่านภาษาโดยการใช้นิทานและเรื่องสั้นโดยใช้ทฤษฎี KWL-Plus ประกอบการสอนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยนำข้อมูลที่ได้มาหาความถี่แล้ววิเคราะห์  บรรยายเป็นความเรียง ประกอบตาราง โดยเปรียบเทียบความแตกต่างคะแนนเฉลี่ย หาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าอำนาจจําแนก ความยากง่ายของแบบทดสอบ  หาประสิทธิภาพ   E1 / E2 ระหว่างการทดสอบครั้งแรกกับครั้งหลังของกลุ่มตัวอย่างและเปรียบเทียบคะแนนการทำแบบฝึกทักษะกับคะแนนทดสอบหลังเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยนำข้อมูลที่ได้มาหาความถี่แล้ววิเคราะห์  บรรยายเป็นความเรียง ประกอบตาราง  

          ผลการวิจัยพบว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนจากกลุ่มตัวอย่างทั้ง 40 คน ที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอนและบอร์ดเกม ซึ่งก่อนเรียน มีค่าเฉลี่ย (  = 10.98 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 2.66 และหลังเรียน มีค่าเฉลี่ย ( = 24.2 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 1.91 ซึ่งผลการวิเคราะห์ข้อมูล ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนการสอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะการฟังด้านภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนแบบการตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR) ร่วมกับกิจกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 มีคะแนนเฉลี่ยรวม (  = 4.41 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 0.45 อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาพบว่านักเรียนมีความพึงพอใจมากที่สุด 3 อันดับดังนี้ จำนวนคำศัพท์ภาษาอังกฤษมีความเหมาะสม, เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามและ เรื่องสั้นภาษาอังกฤษทำให้นักเรียนมีความรู้เพิ่มมากขึ้น