泰国学生学习汉语名量词的四种语法偏误分析

Abstract

本文针对泰国学生学习汉语名量词的四种语法偏误：遗漏偏误、 误加偏误、误代偏误和错序偏误，对这四种语法偏误进行了分析，了解泰国学生使 用名量词时出现偏误的情况及其造成偏误的原因，以帮助泰国学生能更好的理解汉 语名量词。最后，给教师提供了汉语名量词的教学方法。分别是：(1)“翻译法” 适合于可以与泰语相对应的汉语名量词，因为教师可通过泰语或英语来翻译名量 词；(2)“公式法”适合于汉语名量词语法结构或名量词在句中顺序的教学。学生 可通过公式的展示来掌握名量词在句中的语法结构；(3)“直接法”适合于可以通 过各种直观手段来认知或掌握规则的名量词；(4)“认知法”适合于具有多义项的 名量词。教师可运用语义认知学的隐喻和概念来帮助学生对名量词的意义、使用方 法的理解和掌握；(5)“语境教学法”适合于具有一名多量现象的名量词。通过透 彻的讲解和训练，培养学生在不同的语境之下选择合适的名量词的能力。笔者希望 这些教学法将有助于泰国汉语名量词教学。