การสอนโดยเน้นการคิดสะท้อนเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านวิจัย ในชั้นเรียนของนักศึกษาปริญญาตรี สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่อง การสอนโดยเน้นการคิดสะท้อนเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านวิจัยในชั้นเรียน ของ นักศึกษาปริญญาตรี สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ มีจุดประสงค์ เพื่อศึกษาความสามารถด้านวิจัยในชั้นเรียน และความคิดเห็นของผู้เรียนหลังการสอนโดยเน้นการคิดสะท้อนเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านวิจัยใน ชั้นเรียน ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถด้านวิจัยในชั้นเรียนหลังการสอน โดยเน้นการคิดสะท้อน พบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่ (ร้อยละ 90.91) ผ่านเกณฑ์ 2. ความคิดเห็นของผู้เรียนเกี่ยวกับความสามารถด้านวิจัยในชั้นเรียน เห็นว่าก่อนการสอนโดย เน้นการคิดสะท้อนมีความสามารถระดับน้อยที่สุด หลังการสอนเห็นว่ามีความสามารถระดับมาก ความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมการคิดสะท้อน หลังการสอนพบว่าทำาเป็นประจำาเรื่องคิดทบทวน ว่ากำาลังเรียนอะไรและเรียนเพื่ออะไร ทบทวนเนื้อหาและสร้างข้อสรุปเพื่อให้เข้าใจมากขึ้น ทบทวนว่า เหตุการณ์ต่าง ๆ ทำาให้เรียนรู้อย่างไร ทบทวนและเชื่อมโยงความรู้แต่ละวิชาเข้าหากัน ความคิดเห็นเกี่ยวกับการเขียนบันทึกการเรียนรู้หลังใช้การสอนโดยเน้นการคิดสะท้อน ด้าน ประโยชน์ของการเขียนบันทึกการเรียนรู้พบว่า ผู้เรียนเห็นด้วยอย่างยิ่งเรื่องการเขียนบันทึกทำาให้มีทักษะ การตัดสินใจดีขึ้น ทำาให้คิดทบทวนประสบการณ์ของตนเองทั้งทางบวกและทางลบ ทำาให้เข้าใจความคิด ความรู้สึกของตนเอง ทำาให้มีความรับผิดชอบมากขึ้น ด้านอุปสรรคของการเขียนบันทึกการเรียนรู้ เห็น ด้วยปานกลาง เรื่องการมีเวลาอันจำากัดทำาให้เรียนรู้ได้ไม่ดีเท่าที่ควร ความไม่คุ้นเคยกับการเขียนบันทึก เป็นอุปสรรคของการเรียนรู้ การหาประเด็นการเรียนรู้ไม่ได้เป็นอุปสรรคของการเขียนบันทึก คำาชี้แจงที่ น้อยเกินไปทำาให้เขียนบันทึกได้ไม่ดี ด้านระดับการคิดสะท้อน ผู้เรียนส่วนใหญ่อยู่ในระดับ 2 คือ การอธิบายความรู้สึกที่เกิดขึ้น