การพัฒนาชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน วิชาภาษาไทย ช่วงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4-6

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสาเหตุของปัญหาการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียน รู้วิชาภาษาไทยของนักเรียนระดับประถมศึกษาช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และเพื่อพัฒนาการ อ่านและการเขียนวิชาภาษาไทยสำหรับนักเรียนช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างได้มาโดย วิธีเลือกแบบเจาะจง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้แก่ โรงเรียนจินดาบำรุง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล คือ แบบสัมภาษณ์ครู ผู้สอนภาษาไทย จำนวน 10 คน จำแนกเป็น โรงเรียนละ 2 คน ได้แก่ โรงเรียนวัดคลองเกลือ โรงเรียนจินดาบำรุง โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม โรงเรียนวัดหลักสี่ และโรงเรียนประชาภิบาล นิทานอ่านประกอบ และแบบฝึกการอ่านคำและการเขียนคำ สื่อมัลติมีเดีย เพื่อฝึกการอ่านคำ และการเขียนคำด้วยตนเอง และแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่า มัชฌิมเลขคณิต (x) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และค่าทดสอบค่าที t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) การทดสอบหลังเรียน นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 14.68 คะแนน และเมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนก่อนเรียน พบว่า คะแนนหลังทดสอบ สูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) การทดสอบหลังเรียน นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 14.58 คะแนน และเมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนก่อนเรียน พบว่า คะแนนหลังทดสอบ สูงกว่า เกณฑ์ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05