การประเมินโครงการยกระดับการเรียนรู้โรงเรียนเครือข่ายขนาดเล็ก: รายวิชาภาษาอังกฤษ
คำสำคัญ:
การประเมินโครงการ, การยกระดับการเรียนรู้, สื่อการสอนภาษาอังกฤษ, ค่ายภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการร่วมโครงการยกระดับการเรียนรู้โรงเรียนเครือข่ายขนาดเล็ก 4 ประเด็น ได้แก่ 1. ด้านกระบวนการการดำเนินโครงการของครูกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ 2. ด้านการใช้ชุดสื่อการสอนภาษาอังกฤษของครูกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ 3. ด้านการจัดกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษของครูกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ และ 4. อุปสรรค ปัญหา และข้อเสนอแนะของการดำเนินโครงการ โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสาน ผู้วิจัยเก็บข้อมูลเชิงปริมาณจากกลุ่มตัวอย่าง ซึ่งเป็นครูกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ จำนวน 31 ท่าน จากการทำแบบสอบถามปลายปิด และเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพจากกลุ่มตัวอย่าง 9 คน ได้แก่ ผู้บริหาร ครู และนักเรียนจากโรงเรียนต้นแบบ ผลการศึกษาเชิงปริมาณพบว่า ครูมีความพึงพอใจโครงการนี้ทุกด้านในระดับมากที่สุด ข้อมูลเชิงคุณภาพสะท้อนให้เห็นว่าสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและค่ายภาษาอังกฤษ เป็นกิจกรรมที่เสริมสร้างเจตคติที่ดีของนักเรียนที่มีต่อภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม สื่อภาษาอังกฤษที่โครงการมอบให้โรงเรียนยังต้องปรับให้เหมาะสมกับวัยผู้เรียนมากกว่านี้
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กานต์ยุภา ชุ่มสนิท, ปริญญา ทองสอน, และฉลอง ทับศรี. (2564, มกราคม–เมษายน). การพัฒนาหลักสูตรค่ายภาษาอังกฤษสำหรับครูภาษาอังกฤษระดับชั้นประถมศึกษา. Mahachula Academic Journal, 8(1), 206-218.
กูรรอตูอัยนี หะยีอับดลุเลาะ, ณัฏฐพงศ์ กาญจนฉายา, และณรงค์ศักดิ์ รอบคอบ. (2019, กรกฎาคม-ธันวาคม). การพัฒนาสื่อการสอนเสมือนจริง ประกอบการสอน วิชาภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 11(2), 79-96.
เขมณัฎฐ์ มิ่งศิริธรรม. (2559). การออกแบบสื่อการศึกษาสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2560). การผลิตและใช้สื่ออย่างเป็นระบบ เพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จุฬาวรรณ์ บัวหลวง, ศิริรัตน์ สินประจักษ์ผล, และกฤษณพล จันทร์พรหม. (2555, กรกฎาคม). ความก้าวหน้าทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษและความคงทนในการจำคำศัพท์โดยใช้สื่อการสอนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนภาษา. วารสารสำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยทักษิณ, 1(1), 92-103.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556, มกราคม-มิถุนายน). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), 7-20.
ฐปนัท วงศ์ศานติบูรณ์. (2555). การประเมินโครงการวัฒนธรรมไทย สายใยชุมชน: กรณีศึกษา ตำบลลำพญา ตำบลหินมูล อำเภอบางเลน จังหวัดนครปฐม. ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นพมาศ ว่องวิทยสกุล. (2562). สื่อการสอนสำหรับครูประถม. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปวีณา ถินแดง, ธารีรัตน์ หิรัญนุเคราะห์, และบุญเลิศ วงศ์พรม. (2564, มกราคม-มิถุนายน). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สำหรับการออกเสียงภาษาอังกฤษของนักศึกษาคณะนิเทศศาสตร์ ชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตขอนแก่น. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 10(1), 858-868.
ปิยะ ณัฐอักษรดี, และธีราภรณ์ พลายเล็ก. (2564, กรกฎาคม). การสร้างสื่อการเรียนรู้ผ่านวิดีโอแบบมีปฏิสัมพันธ์ เพื่อช่วยให้นักเรียนสามารถจำการใช้คำประกอบการสนทนาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมวัดเบญจมบพิตร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(7), 330-343.
พัฒนา พรหมณี, ยุพิน พิทยาวัฒนชัย, และจีระศักดิ์ ทัพผา. (2564, มกราคม-มิถุนายน). แนวคิดเกี่ยวกับความพึงพอใจและการสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจในงาน. APHEIT JOURNAL, 26(1), 59-66.
พิพัฒน์ มีเถื่อน. (2562). ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของพนักงานบริษัท ฮันนี่เวลล์ อิเล็คทรอนิค แมธิเรียลส์ (ประเทศไทย) จำกัด. การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกริก.
มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี. (2562). ยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี พ.ศ. 2561-2565. ลพบุรี: ผู้แต่ง.
มารีณีย์ ซี่เลี่ยง, และธนาธิป มะโนคำ. (2565, มกราคม). สื่อและกลวิธีในการสอนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กประถมศึกษา. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(1), 404-416.
สำนักงานเลขาธิการการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2565. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
อนันตชัย ทองปาน. (2564). การประเมินโครงการยกระดับคุณภาพด้านการอ่าน การเขียนและคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในระดับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยใช้รูปแบบ CIPPIEST. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
อภิรดี จีนคร้าม, และปณตนนท์ เถียรประภากุล. (2565, กุมภาพันธ์). การใช้กิจกรรค่ายภาษาอังกฤษ เพื่อส่งเสริมแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษา. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 7(2), 88-101.
อัจศรา ประเสริฐสิน. (2014, มกราคม-มิถุนายน). อีกหนึ่งมุมมองของแนวคิดการประเมิน. Creative Science, 6(11), 95-106.
Al Mardhiyyah, S., Latief, M., A., &Masduqi, H. (2021, June). Enhancing the Students’ Learning Motivation by Using Instructional Media for Thailand’s Municipal School. Pedagogy: Journal of English Language Teaching, 9(1), 76-91.
Braun, V., &Clarke, V. (2012). Thematic analysis (Vol. 2. Research designs). Washington, DC: American Psychological Association.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Garhani, B. C., &Supriyono, Y. (2021, June). EFL Learners’ Motivation in English Camp Setting: Self-Determination Theory Perspective. TLEMC (Teaching and Learning English in Multicultural Contexts), 5(1), 45-60.
Malina, M., A., Nørreklit, H., S., &Selto, F., H. (2011, April). Lessons Learned: Advantages and Disadvantages of Mixed Method Research. Qualitative Research in Accounting & Management, 8(1), 59-71.
Noguchi, T. (2019, June). The Impacts of an Intensive English Camp on English Language Anxiety and Perceived English Competence in the Japanese EFL Context. Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 23(1), 37-58.
Nation, I. S. (2008). Teaching ESL/EFL Reading and Writing. Hoboken, NJ: Taylor &Francis.
Newton, J., M., &Nation, I., S., P. (2020). Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. Hoboken, NJ: Taylor & Francis.
Nodirovna, N., N., &Temirovna, P., M. (2022, February). Principles of Designing Lesson Plans for Teaching ESL or EFL. Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching, 5(2), 10-12.
Purnama, N., A., Rahayu, N., S., &Yugafiati, R. (2019, July). Students’ Motivation in Learning English. PROJECT (Professional Journal of English Education), 2(4), 539-544.
Rahardjo, A., &Pertiwi, S. (2020, August). Learning Motivation and Students’ Achievement in Learning English. JELITA, 1(2), 56-64.
Richards, J., C., &Rodgers, T., S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
