Leadership of Administrators in the New Normal Era According to the Opinions of Administrators and Teachers under the Lopburi Secondary Educational Service Area Office
Keywords:
New Normal, Educational Institution Administrators, LeadershipAbstract
This study aims to: 1. study the leadership of educational institution administrators in the era New Normal according to the opinions of administrators and teachers under the Lopburi Secondary Educational Service Area Office, and 2. compare the leadership of administrators in the new normal era based on the opinions of administrators and teachers. The samples were 291. The tools used to collect data included a questionnaire with a 0.80-1.00 content validity value. The reliability of the instrument was 0.964. Statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The results showed that: 1. the leadership of educational institute administrators based on the opinions of administrators and teachers was at a high level. The highest average score was the use of technology, following by having visions, responsibility, and flexibility, respectively. The lowest score was in systematic thinking; 2. The comparison of leadership characteristics of administrators in the New Normal era, based on the opinions of administrators and teachers, showed no overall significant differences. However, when categorized by position and school size, there were statistically significant differences at the 0.05 level.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
_______. (2566). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สืบค้น ตุลาคม 15, 2566 จาก https://www.moe.go.th/360policy-and-focus-moe-2023/.
กฤติภัทรกร ศิริภัทรนิธิโภคิน. (2564). การใช้เทคโนโลยีในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาในยุควิถีใหม่ยุควิถีใหม่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระบบ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ชณันภัสร์ ปิยะภัทรวิรัตน์. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษจังหวัดยะลา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย ราชภัฏยะลา.
เทียนชัย นาคแผ่น. (2561). ความรับผิดชอบต่อสังคมของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 ปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ธนภัทร พึ่งพงษ์ และภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2564). ความคิดเห็นของครูที่มีต่อภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กลุ่ม 2 กรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(2), 72-85.
ธีรศักดิ์ สารสมัคร, ไพรวัลย์ โคตรรตะ และชวนคิด มะเสนะ. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษา 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. ใน การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 5 “การวิจัยเพื่อการเปลี่ยนแปลง” (หน้า 348-358). อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัย ราชธานี.
นคร ชูสอนสาย. (2565). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในยุคชีวิตวิถีใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2563). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด-19. วารสารศิลปการจัดการ, 4(3), 783-795.
มนัสดากาณฑ์ รักษ์พงศ์สถิต. (2564, 7 สิงหาคม). การจัดการศึกษาในยุค New Normal สำหรับผู้บริหารการศึกษา. [Video File]. กรุงเทพฯ: คณะบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
รวีวรรณ ชินะตระกูล. (2542). การวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: ทีพีพริ้นท์.
ฤทัยรัตน์ ชิดมงคล และสมยศ ชิดมงคล. (2560). การคิดเชิงระบบ: ประสบการณ์การสอนเพื่อพัฒนาการคิดเชิงระบบ. วารสารครุศาสตร์, 45(2), 209-244.
วริษฐ์ ทองจุไร และวิโรจน์ เจษฎาลักษณ์. (2558). อิทธิพลของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ความยืดหยุ่นเชิงกลยุทธ์ ศักยภาพด้านกระบวนการจัดการความรู้และความสามารถด้านการ บริหารการเปลี่ยนแปลง ต่อประสิทธิผลขององค์การ. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and Arts), 8(3), 793-810.
วีระพงษ์ เกียรติไพรยศ และพระปลัดสถิตย์ โพธิญาโณ. (2565). ภาวะผู้นำกับการบริหารองค์การในยุคนิวนอร์มัล. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช, 7(1), 123-134
ศิริรักษ์ บุญพร้อมรักษา, คมสันต์ ธีระพืช, และวิชุดา จันทร์เวโรจน์. (2564). บทบาทของผู้นำยุคใหม่ที่มีผลต่อการจัดการองค์การบนฐานวิถีชีวิตใหม่. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 23(2), 257-266.
สมพงษ์ จิตระดับ. (2565). การศึกษาไทย…ยุคโควิด-19 ปีแห่ง ‘วิกฤต-ถดถอย-ด้อยคุณภาพ’. สืบค้น พฤษภาคม 15, 2565 จาก https://www.matichon.co.th/education/news_3114821.
สร้อยทิพย์ แก้วตา. (2565). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ที่ส่งผลต่อสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี. (2566). วิสัยทัศน์ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี. สืบค้น พฤษภาคม 29, 2566 จาก https://www.sesalop.go.th/.
สุนทร โคตรบรรเทา. (2560). ภาวะผู้นำในองค์การสถานศึกษา (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: ปัญญาชน.
อุดมศักดิ์ กุลครอง. (2553). ผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับความรับผิดชอบต่อสังคมของผู้บริหารสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Best, J. W. (1981). Research in Education. New Jersey: Prentice Hall.
Christopher DC. Francisco. (2020). Effectiveness of an Online Classroom for Flexible Learning. International Journal of Academic Multidisciplinary Research, 4(8), 100-107.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Yıldız, S., S., & Ahmet, G. (2022). Teachers' Views on Leadership in The New Normal. Asian Journal of Distance Education, 17(1), 1-16.
Taufan, & Rizky, (2021). The New Normal Leadership: How Technology Alter Communication Style in Contemporary Organization. Jakarta: Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
