An Assessment of Students’ Needs in the Special Program in Visual Arts and Design for Developing Curriculum Management Guidelines Towards Excellence: A Case Study of the Demonstration School of Silpakorn University (Secondary Level)
Keywords:
Needs Assessment, Curriculum Management Guidelines, Special Program Curriculum for Excellence, Fine Arts and Design ProgramAbstract
This research aimed to assess the needs of students in the Special Program in Visual Arts and Design regarding curriculum management strategies for excellence, using the Demonstration School of Silpakorn University (Secondary Level) as the case study. The target population consisted of 120 students enrolled in the Special Program in Visual Arts and Design. The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire with an overall reliability coefficient of 0.98. Data were analyzed using mean, standard deviation, priority needs index ranking, and content analysis.
The findings revealed that the students’ perceptions of the current state of curriculum management was at a moderate level (M = 3.91, S.D. = 0.66), while the desired state was rated at a high level (M = 4.23, S.D. = 0.48). The overall modified Priority Needs Index (PNImodified) was 0.076. The aspect with the highest need was “Support and Resources for Curriculum Implementation,” followed by “Content and Curriculum Structure Appropriateness,” “Curriculum Satisfaction,” “Evaluation and Transparency,” and “Learning Outcomes and Application,” respectively. These results can serve as a foundation for developing effective curriculum management strategies to enhance excellence in the special program.
Downloads
References
กจิตตา ชินพิทักษ์วัฒนา. (2557). การประเมินความต้องการจำเป็นของผู้ดูแลเด็กในการอบรมเลี้ยงดูเด็กวัยทารกวัยเตาะแตะในสถานรับเลี้ยงเด็ก [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กษมา ชนะวงศ์. (2564). รูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนเอกชน [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. NU Intellectual Repository. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/4055
ไกรสร ปทุมไพโรจน์. (2565). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญาบริหารการศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ธาริดา สกลภัทรสกุล. (2565). สภาพและแนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 [การค้นคว้าอิสระปริญญาบริหารการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. NU Intellectual Repository. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/5659
นริศรา มากมี และ ธีรศักดิ์ อุปไมยอธิชัย. (2564). การเตรียมการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พิจิตร เขต 1. Journal of Modern Learning Development, 7(4), 113 - 127. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/download/254787/172740/943378
นงลักษณ์ วิรัชชัย และ สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยและประเมินความต้องการจำเป็น. ธรรมดาเพรส.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่ (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
ฝ่ายวิชาการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร. (2567). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรห้องเรียนพิเศษด้านศิลปกรรมและการออกแบบ. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศิริวัฒน์ บุญโตนด และ สถิรพร เชาวน์ชัย. (2565). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการส่งเสริม การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(3), 252 – 274. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/252932/171687
สงัด อุทรานันท์. (2532). การศึกษาเพื่อพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวานิซ. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 4). สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
วัชราวลี วัชรีวงศ์ณ อยุธยา. (2552). การบริหารจัดการหลักสูตร. http://adteacher11.blogspot.com/2010/06/blog-post_15.html
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). นวัตกรรมการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 1). สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Janet, G. (2002). Learning Needs Assessment: Assessing The need. BMJ Clinical Research, 324, 156-158. https://doi.org/10.1136/bmj.324.7330.156
OECD. (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030 – The OECD Learning Compass 2030. OECD Publishing.
Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to The Needs of All Learners (2nd ed.). ASCD.
UNESCO. (2017). A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education. UNESCO Publishing.
Vaughn, S. & Bos, C. S. (2015). Strategies for Teaching Students with Learning and Behavior Problems (9th ed.). Pearson.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
