The Effects of ASEAN Countries’ Traditional Games Activities on Preschool Children’s Social Behaviors, Indarulmeena Kindergarten Development Center, Bangkok
Keywords:
Traditional Games, ASEAN Countries, Social Behaviors, Preschool ChildrenAbstract
This research aimed to compare preschool children’s social behaviors at Indarulmeena Kindergarten Development Center in Bangkok before and after participation in ASEAN countries’ traditional games activities. The population used in this research consisted of 105 preschool children from three classrooms, boys and girls aged 3 – 4 years who were studying in the Preschool Preparatory Class in the second semester of the academic year 2024 at Indarulmeena Kindergarten Development Center in Bangkok. The sample group used in this research was preschool children, boys and girls, aged 3 – 4 years studying in the Preschool Preparatory Class in the second semester of the academic year 2024 at Indarulmeena Kindergarten Development Center, Bangkok. Cluster random sampling was used to select 1 classroom from 3 classrooms, all of which had similar characteristics. Nemo class was selected, with 35 preschool children. The research instruments consisted of 24 lesson plans of ASEAN countries’ traditional games activities with an IOC of 0.92, and preschool children’s social behaviors observation form, covering 3 aspects, 2 items per aspect, totaling 6 items, with an IOC of 1.00. The experiment lasted for eight weeks, conducted three days per week, 40 minutes per session during outdoor activities. The statistics used in this research were mean, standard deviation, and t-test.
The research results showed that preschool children demonstrated significantly higher social behaviors after participating in ASEAN countries’ traditional games activities compared to before the experiment both overall and in each aspect, namely, accepting individual differences, maintaining positive interactions with others, and demonstrating appropriate behavior as a member of society, with a statistically significant difference at the .05 level.
Downloads
References
กฤชกร เพชรนอก. (2557). การละเล่นพื้นบ้านอาเซียน (ชุดประชาคมอาเซียน) ฉบับการ์ตูน. สกายบุ๊กส์.
จิราภรณ์ แจ่มใส. (2558). ผลของการใช้กิจกรรมศิลปะแบบร่วมมือประกอบการเล่านิทานในการพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัย [ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ]. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_SLM/Jiraporn_J.pdf
ฉันทนา ศรีภักดี. (2555). การศึกษาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การละเล่นพื้นบ้านของไทย [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ]. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/ear_chi_ed/chantana_s.pdf
ณัฐณิชา ขาววิราช. (2565). การพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยโดยใช้การจัดกิจกรรมกลางแจ้งแบบรวมมือ โรงเรียนบ้านนายผล (แม้นสุวรรณอุปถัมภ์) [วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร].
นฤมล เฉ่งไล่. (2557). กิจกรรมสร้างเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ผ่อนเพ็ญ อาชาเทวัญ. (2557). การละเล่นพื้นบ้านอาเซียน. สกายบุ๊กส์.
พรรณทิพย์ ศิริวรรณบุศย์. (2553). ทฤษฎีจิตวิทยาพัฒนาการ (พิมพ์ครั้งที่ 5). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภารดี คงสี. (2565). ผลของการจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทยที่มีต่อพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 [สารนิพนธ์ศึกษาศาสตร์บัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพเผยแพร่]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์ (2553). การวัดและประเมินเด็กแนวใหม่: เด็กปฐมวัย. ดอกหญ้าวิชาการ.
สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์ (2550). เอกสารประกอบการเรียนวิชา ECED 201 การศึกษาปฐมวัย Early Childhood Education. หลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต สาขาการศึกษาปฐมวัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
เสาวลักษณ์ สีตะบุษย์. (2566). การพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ตามแนวคิดไฮสโคปสำหรับชั้นเรียนคละอายุ [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพเผยแพร่]. มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนคร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2540). แนวทางการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
อรินดา เกิดกิจ. (2562). ผลของการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของประเทศอาเซียนที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลสิงโตทองอำเภอบางน้ำเปรี้ยว จังหวัดฉะเชิงเทรา [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพเผยแพร่]. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
อรุณี หรดาล. (2555). การศึกษาปฐมวัยกับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน:วิกฤตหรือโอกาส. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 5(2), 54–62.
อัมรา กล่ำเจริญ. (2553). เพลงและการละเล่นพื้นบ้าน. โอเอสพริ้นติ้ง.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall.
Erikson, E. H. (1963). Childhood and society (2nd ed.). Norton.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
