การใช้วิธีโค้ชเชิงบวกเพื่อพัฒนาศักยภาพนักศึกษาคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

Abstract

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาคณะนิติศาสตร์ ด้วยวิธีการโค้ชเชิงบวกและเพื่อสร้างรูปแบบการโค้ชเชิงบวกในการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาคณะนิติศาสตร์ โดยใช้วิธีการโค้ชเชิงบวกกับนักศึกษาจำนวน 10 คนที่สมัครใจเข้ารับการโค้ช โดยแบ่งเป็นกรณีศึกษา คือ การพัฒนาความสัมพันธ์กับเพื่อน การพัฒนาการเรียน การพัฒนาการเรียนภาษาอังกฤษ การพัฒนาความกล้าแสดงออก การพัฒนาเรื่องตารางเวลา การพัฒนาด้านการมีสมาธิอยู่กับการเรียน การพัฒนาด้านความจำและการสร้างสรรค์ผลงานจำนวน 4 โครงงาน ดำเนินการศึกษาโดยใช้รูปแบบ 4-D ตามหลักการสุนทรียสาธก และใช้เทคนิคการโค้ชตามรูปแบบของเฮรอน จากนั้นจึงวิเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งที่นักศึกษาตอบรวมกับพฤติกรรมของนักศึกษา จากการสังเกตของผู้ศึกษาเพื่อกำหนดเครื่องมือการโค้ช ทำการประเมินผลโดยเทียบเคียงกับหลักการประเมินผลของเคิร์กแพททริค ผลการศึกษาพบว่า หลังจากเข้ารับการโค้ชนักศึกษาจำนวน 8 คน มีการพัฒนาศักยภาพมากขึ้น นอกจากนั้นจากการสังเคราะห์ผลการศึกษา สามารถสร้างรูปแบบการโค้ชเชิงบวกในการพัฒนานักศึกษาคณะนิติศาสตร์ ซึ่งประกอบไปด้วย การระบุประเด็น การสำรวจ การวาดฝัน การออกแบบ และการสร้างหนทาง

Abstract
The purpose of this study were to develop student potential through appreciative coaching, and to create appreciative coaching’s model for of Law students. There were 10 volunteer students to be coached in cases study which were divided into Relationships, Learning, English Learning, Assertiveness, Scheduling, Focus on learning, Memory improvement and Four Creativity projects. The study were conducted by using in 4-D illustrate appreciative inquiry and coaching techniques by Heron’s model. Then, analyzed the data from the students’ responded and behavior observation in determining the tools of coaching. The evaluation was comparable to the core of Kirkpatrick approach. The results of the study found that after being coached eight students had developed their potential. In addition, the synthesis of the results created an appreciative coaching’s model for Law students which included define, discovery, dream, design, and destiny.