แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ดนตรีสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนดนตรีเอกชนนอกระบบของไทย

พรนัชชา คูณแก้ว; พิมลมาศ พร้อมสุขกุล

ผู้แต่ง

พรนัชชา คูณแก้ว วิทยาลัยการดนตรี, มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, กรุงเทพมหานคร, ไทย
พิมลมาศ พร้อมสุขกุล วิทยาลัยการดนตรี, มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, กรุงเทพมหานคร, ไทย

คำสำคัญ:

โรงเรียนดนตรีเอกชนนอกระบบ, การจัดการเรียนรู้ดนตรี, ผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูในโรงเรียนดนตรีเอกชนนอกระบบที่มีต่อผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ และเพื่อพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ดนตรีสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนดนตรีเอกชนนอกระบบของไทย งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงผสมผสาน ทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณโดยผู้วิจัยได้ทำการเก็บแบบสอบถามจากครูในโรงเรียนดนตรีเอกชนนอกระบบทั่วประเทศไทย จำนวน 320 คน และจัดสนทนากลุ่มเพื่อหาแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ดนตรีสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษจากผู้เชี่ยวชาญทางด้านดนตรี จำนวน 7 ท่าน

ผลการศึกษาพบว่า ครูส่วนใหญ่ยังขาดความรู้และความเข้าใจต่อผู้เรียน และการจัดการเรียนรู้ดนตรีสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ และแนวทางการจัดการเรียนรู้ดนตรีสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษสามารถแบ่งได้เป็น 3 ประเด็นหลัก ดังนี้ 1) ครูควรต้องมีความรู้ความเข้าใจตัวผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษจึงจะสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) ครูควรมีการตั้งเป้าหมายในการสอนและต้องทำหน้าที่เป็นผู้สื่อสารทั้งกับผู้เรียน ผู้ปกครอง ตลอดจนแพทย์และนักบำบัดได้ และ 3) ควรมีการพัฒนาสื่อสำหรับครูนำไปใช้สอนผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ และควรมีการจัดอบรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมในการเรียนดนตรีของผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ

เอกสารอ้างอิง

Adamek, Mary S., and Alice-Ann Darrow. Music in Special Education. 2nd ed. Silver Spring, MD: The American Music Therapy Association, Inc., 2010.

American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 5th ed. Arlington, VA: American Psychiatric Asscociation, 2013.

Apipatkittikul, Rujipat. "The Effects of Music Activities on Social Skills in Autistic Preschool Children." Journal of Kasetsart Educational Review 29, no. 1 (January-April 2014): 75-82. (in Thai)

Draper, Amanda Ruth. "Music Education for Students with Disabilities." PhD diss., Northwestern University, 2020.

Epstein, Joyce L., Mavis G. Sanders, Steven Sheldon, Beth S. Simon, Karen Clark Salinas, Natalie R. Jansorn, and Frances L. VanVoorhis et al. School, Family, and Community Partnerships: Your Handbook for Action. 3rd ed. Thousand Oaks, California: Corwin Press, 2009.

Hammel, Alice M., and Ryan M. Hourigan. Teaching Music to Students with Autism. New York: Oxford University Press, 2013.

Itsarasak Na Ayudhaya, Sarapong. "A Proposed Model of Organizing Music Learning for Kindergarten Children of Teachers in Private Schools." Master's thesis, Chulalongkorn university, 2010. (in Thai)

Jiemsak, Ruamsak. "The Guideline on Music Therapy Activities for Children with Special Needs through Learning Management Activities of Music Education for Children." Journal of Humanities and Social Sciences, Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University 8, no. 1 (January-June 2020): 85-112. (in Thai)

Jimenez, Samantha D. "An Exploration of Teaching Music to Individuals with Autism Spectrum Disorder." PsyD diss., Antioch University Seattle, 2012.

Joseph, Stephen. What Doesn't Kill Us: The New Psychology of Posttraumatic Growth. London: Hachette Digital, 2011.

Julie, Meadows. "Music Teachers' Perceptions of Targeted Professional Development." EdD diss., Walden University, 2017.

Krejcie, Robert V., and Daryle W. Morgan. "Determining Sample Size for Research Activities." Educational and Psychological Measurement 30, no. 3 (Autumn 1970): 607-610.

Kunatian, Chalinee. "Guidelines of Teaching and Learning for Music Teachers." In The 2nd Silpakorn Conference in Sound and Music, Silpakorn University, June 10-11, 2021, 71-86. (in Thai)

Likert, Rensis. New Pattern of Management. New York: McGraw-Hill, 1961.

Martins, Marta, Ana Mafalda Reis, Christian Gaser, and São Luís Castro. "Individual Differences in Rhythm Perception Modulate Music-Related Motor Learning: A Neurobehavioral Training Study with Children." Scientific Reports 13, 21552 (2023).

Ministry of Education. "National Education Act B.E. 2542." Accessed December 19, 2022. https://shorturl.asia/NGOAX. (in Thai)

Niyomsap, Nanthapat. Behavioral Objectives. Chiang Mai: Chiang Mai Rajabhat University, 2021.

Nuntasomboon, Sasipa. "Guidelines for Applying Positive Psychology in Music Studio Teaching for Teaching Beginners." In Princess Galyani Vadhana Institute of Music International Symphosium 2019: Music Matters, August 28, 2019.

Office of the Private Education Commission. "Music Practice Teachers from Non-formal Private Music Schools throghout Thailand." Accessed December 19, 2022. https://opec.go.th/. (in Thai)

Office of the Private Education Commision. "Non-formal Private Music Schools in Thailand." Accessed December 19, 2022. https://opec.go.th/. (in Thai)

Office of the Private Education Commission. "Private Tutoring Schools in the Country." Accessed December 12, 2013. https://opec.go.th/. (in Thai)

Onsri, Jirayut. Teacher's Role in Creating a Learning Atmosphere. Bangkok: Nawaminthrachutit Industrial and Community College, 2019. (in Thai)

Phaokhum, Wittada. "Presentation of Guidelines for Organizing Music Teaching Using Classical and Modern Music Popular to Develop Piano Skills of Beginning Piano Students." Master's thesis, Chulalongkorn University, 2013. (in Thai)

Promsukkul, Preeyanun. "The Guidelines for Developing Early Childhood Music Learning in Non-formal Private School Setting." Veridian E-Journal, Silpakorn University 11, no. 2 (May-August 2018): 1266-1283. (in Thai)

Soontorntanaphol, Nuttika. "The Development of Music Activities for Improving Social Skills in Children with Autism." Journal of Fine and Applied Arts, Chulalongkorn University 9, no. 2 (July-December 2022): 40-58. (in Thai)

Sritep, Tawatchai, Chalatip Samahito, and Pattamavadi Lehmongkol. "The Carl Orff Musical Experience Provision to Develop Social-Emotional Skills of Preschool Children with Autism." Journal of Kasetsart Educational Review 32, no.2 (May-August 2017): 110-120. (in Thai)

Suriyajantratong, Sasi. "Enhancing Working Memory and Social Skills of Students with Autism Spectrum Disorder through a Music Based Intervention in a Parallel Classroom." Master's thesis, Chulalongkorn University, 2022. (in Thai)

Suttachitt, Narutt. Music Education: Principles and Essence. Bangkok: Chulalongkorn University Press, 2012. (in Thai)

Tantipalachewa, Kullaya. Education for Parents of Early Chilhood Children. Bangkok: Brain-Base Books, 2008. (in Thai)

Tregellas, Jason R., and Korey P. Wylie. "Alpha7 Nicotinic Receptors as Therapeutic Targets in Schizophrenia." Nicotine & Tobacco Research 21, no. 3 (March 2019): 349-356.

Viriyangkura, Yuwadee, Patara Napanang, and Vanida Sinbenjapong. Behavior Management for Special Educators. Chiang Mai: Chiang Mai University, 2018. (in Thai)

Yookaew, Siriporn. "Business Development Strategies for Music Studio in Muang Chonburi District." Master's thesis, Silpakorn University, 2017. (in Thai)