การวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ทักษะทางภาษา

Abstract

บทคัดย่อ

          บทความนี้นำเสนอมุมมองของผู้วิจัยซึ่งมีประสบการณ์การสอนภาษาญี่ปุ่นในโครงการสอนภาษาเอเชียตะวันออก สถาบันเอเชียตะวันออกศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ศูนย์รังสิตในฐานะอาจารย์พิเศษมาเป็นระยะเวลากว่า 10 ปี โดยงานวิจัยเริ่มต้นจากการศึกษาทฤษฎีและวรรณกรรมต่างๆ เกี่ยวกับกลยุทธ์และการเรียนรู้, การประเมินผลจากการทำวิจัยในชั้นเรียนโดยอาศัยข้อมูลที่ได้จากการสะท้อนตนเองที่ทำให้ผู้วิจัยสามารถวิเคราะห์ปัญหาของการสอนระหว่าง “สภาพปัจจุบัน” กับ “สิ่งที่ต้องการ” รวมถึงบทบาทและความสัมพันธ์ของปัจจัยสำคัญทั้ง 3 ระหว่างผู้เรียนผู้สอน และการบริหารทางการศึกษาของสถาบันการศึกษา เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ทักษะทางภาษาร่วมกัน

คำสำคัญ: การวิจัยในชั้นเรียน กลยุทธ์การเรียนรู้ ทักษะทางภาษา

Abstract

          This article presents the views and experiences from a Japanese language expert, who has long time experiences in Japan. Also, the author has been working at Institute of East Asian Studies, Thammasat University for 10 years. The study shows the results of literature and analysis by using the classroom action research to develop learning potential in 3 factors such as Student, Teacher and Management.

Keywords: The classroom action research, Strategy, Learning,Language Skill