การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในอย่างยั่งยืนโดยบูรณาการกับงานปกติสำหรับสถาบันการศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญาตรีของสถาบันวิชาการป้องกันประเทศ กองบัญชาการกองทัพไทย: ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานประกันคุณภาพภายในและแนวทางการประกันคุณภาพภายในอย่างยั่งยืน โดยบูรณาการกับงานปกติ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อมุ่งพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในอย่างยั่งยืนโดยบูรณาการกับงานปกติ สำหรับสถาบันการศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญาตรีของสถาบันวิชาการป้องกันประเทศกองบัญชาการกองทัพไทย โดยการนำเสนอในครั้งนี้เป็นผลจากการวิเคราะห์สภาพและปัจจัยที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานประกันคุณภาพภายในและวิเคราะห์แนวทางการประกันคุณภาพภายในอย่างยั่งยืนโดยบูรณาการกับงานปกติกลุ่มตัวอย่างเป็นบุคลากรในสถาบันการศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญาตรี สังกัดสถาบันวิชาการป้องกันประเทศ กองบัญชาการกองทัพไทย แบ่งเป็นผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน ๔๐๒ คน และผู้ให้ข้อมูลในการสัมภาษณ์และสนทนากลุ่ม จำนวน ๓๐ คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม ปัจจัยที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานประกันคุณภาพภายใน และแนวทางในการประกันคุณภาพภายในอย่างยั่งยืนโดยบูรณาการกับงานปกติ มีลักษณะเป็นแบบมาตรประมาณค่า ๕ ระดับ และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงบรรยายได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง โดยใช้โปรแกรม LISREL และวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์และสนทนากลุ่มด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยด้านระบบประกันคุณภาพภายในส่งผลต่อการปฏิบัติงานประกันคุณภาพภายในมากที่สุด รองลงมาคือ ปัจจัยด้านบริบทองค์กรและปัจจัยด้านบุคลากร ผลการวิเคราะห์เส้นทางพบว่า การปฏิบัติงานประกันคุณภาพภายในได้รับอิทธิพลจากปัจจัยด้านบริบทองค์กรและปัจจัยด้านระบบประกันคุณภาพภายใน มีค่าอิทธิพลเท่ากับ ๐.๔๕ และ ๐.๒๐ ตามลำดับ ปัจจัยด้านระบบประกันคุณภาพภายในได้รับอิทธิพลทางตรงจากปัจจัยด้านบริบทองค์กรและปัจจัยด้านบุคลากร มีค่าอิทธิพลเท่ากับ ๐.๓๐ และ ๐.๔๓ ตามลำดับ และปัจจัยด้านระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศได้รับอิทธิพลทางตรงจากปัจจัยด้านบริบทองค์กรและปัจจัยด้านผู้บริหาร มีค่าอิทธิพลเท่ากับ ๐.๕๒ และ ๐.๓๖ ตามลำดับ สำหรับแนวทางในการประกันคุณภาพภายในอย่างยั่งยืนโดยบูรณาการกับงานปกติพบว่าการพัฒนาความรู้ ความเข้าใจในการประกันคุณภาพให้กับบุคลากรมีความสำคัญมากที่สุด รองลงมาเป็นด้านผู้นำมีความตระหนักถึงคุณค่าในงานประกันคุณภาพการศึกษาและมีความสามารถในการบริหารองค์กร
Article Details
บทความ ภาพ ตาราง กราฟ ข้อเขียน หรือความคิดเห็นในวารสารฉบับนี้เป็นของผู้เขียนไม่ผูกพันกับสถาบันวิชาการป้องกันประเทศ และทางวิชาการแต่อย่างใด
เอกสารอ้างอิง
กิตติพงษ์ หาตรงจิตต์. (๒๕๕๐). การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดอุดรธานี (ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา).
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
จิราภรณ์ กันทะไชย. (๒๕๕๗). ปัจจัยเตรียมความพร้อมของบุคลากรที่มีผลต่อความสำเร็จในการประกันคุณภาพการศึกษา
ของวิทยาลัยเทคโนโลยีอาชีวศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดชลบุรี
(วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัย วัดผลและสถิติการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณฐมนวรรณ ศิริสุขชัยวุฒิ. (๒๕๕๒). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพของระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ที่ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง. กรุงเทพฯ: เคมบริดจ์ เอ็ดยูเคชัน.
บุญเกิด เมืองแสน. (๒๕๕๒). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลการประเมินคุณภาพภายนอกโรงเรียนพระปริยัติธรรมสังกัดสำนักงาน
พระพุทธศาสนาแห่งชาติ (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา).
มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พงศ์เทพ จิระโร. (๒๕๔๖). การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสำหรับการศึกษาเฉพาะทางของกองทัพเรือ (ดุษฎีนิพนธ์
ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาการวัดและประเมินผลการศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มัฮดี แวดราแม. (๒๕๕๕). การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในที่บูรณาการกับงานปกติ สำหรับ
คณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา
ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (๒๕๔๓). รายงานการวิจัยและพัฒนาระบบประเมินผลภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
อวยพร สดใส. (๒๕๔๙). ความรู้ ทัศนคติ และการมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพการศึกษาของบุคลากร คณะมนุษยศาสตร์
และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ชลบุรี. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Bhola, H. S. (1984). Building a Built-in Evaluation System: A Case in Point. Education Indiana University.
From https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED256779.pdf.
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and
Psychological Measurement, 30(1).
Gbemi Peter Moye. (2014). Effects of School Variables on the Assurance of Quality Learning Outcomes
in Schools. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 9(1).
Stufflebeam, D. L. & Shinkfield, A.J. (2007). Evaluation Theory, Model and Applications. San Francisco:
John Wiley & Son, Inc.
William A. S. (1998). Beyond ISO 9000: How to Sustain Quality in Dynamic World. New York: AMACOM.
