คุณภาพของเยาวชนไทยผ่านผลสอบ PISA 2022
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
ผลการทดสอบ Programme for International Student Assessment (PISA) เป็นข้อมูลที่สำคัญในการ วิเคราะห์คุณภาพของเยาวชนผ่านการประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และการอ่าน ซึ่งเป็นความ สามารถสำคัญของประชากรที่มีผลต่อการพัฒนาประเทศในอนาคต จากผลการประเมิน PISA 2022 ที่ผ่านมาพบว่า คะแนน ของเยาวชนไทยมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของสมาชิกองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (Organisation for Economic Co-operation and Development: OECD) อีกทั้งยังมีระดับคะแนน ที่ลดลงจากปีก่อนหน้าในทุกด้าน ในบทความนี้ผู้เขียนจะแสดงข้อมูลส่วนสำคัญจากรายงานผลการทดสอบ PISA 2022 เพื่อให้ท่านผู้อ่านรับรู้ถึงคุณภาพของเยาวชนไทยที่น่าห่วงใยอย่างยิ่ง ในส่วนท้ายของบทความ ผู้เขียนได้ให้ ข้อเสนอแนะต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการกำหนดนโยบาย และกำกับดูแลการขับเคลื่อนระบบการศึกษาของชาติ เพื่อการ ปรับปรุงคุณภาพทางการศึกษาของไทยต่อไป
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The articles, images, tables, graphs, written content, and opinions published in this journal are solely those of the authors and do not necessarily reflect the views or positions of the National Defence Studies Institute or its academic affiliates.
References
Grey, S., & Morris, P. (2022). Capturing the spark: PISA, twenty-first century skills and the reconstruction of creativity. Globalisation, Societies and Education, 22(2), 1-16.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2015). PISA 2015 Science Test Questions. Retrieved from http://www.oecd.org/pisa/PISA2015Questions/platform/index.html?user=&domain=SCI&unit=S637-SlopeFaceInvestigation&lang=tha-THA
______. (2018). PISA 2018 Reading test questions. Retrieved from https://pisa2018-questions.oecd.org/platform/index.html?user=&domain=REA&unit=R548-ChickenForum&lang=tha-THA
______. (2022). PISA 2022 Mathematics test questions. Retrieved from https://pisa2022-questions.oecd.org/platform/index.html?user=&unit=MAT/MA159-Spinners&lang=tha-THA
______. (2023a). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA. Retrieved from https://doi.org/10.1787/53f23881-en
______. (2023b). PISA 2022 Results (Volume II): Learning During – and From – Disruption, PISA. Retrieved from https://doi.org/10.1787/a97db61c-en
______. (2023c). PISA 2022 Results: Factsheets Thailand. Retrieved from https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/webbooks/dynamic/pisa-country-notes/6138f4af/pdf/Thailand.pdf
Pereyra, M. A., Kotthoff, H. G., & Cowen, R. (2011). PISA under examination: Changing knowledge, changing tests, and changing schools. In Pisa under examination (p.1-14). Rotterdam: Sense Publishers.
Tavsancil, E., Yildirim, O., & Demir, S. B. (2019). Direct and indirect effects of learning strategies and reading enjoyment on PISA 2009 reading performance. Eurasian Journal of Educational Research, 19(82), 169-190.
