การพัฒนาแนวทางการเสริมสร้างเยาวชนไทยให้เป็นพลเมืองที่ดีของชาติ
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาทัศนคติของเยาวชนไทยต่อการเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ 2) ศึกษาแรงผลัก (Driving Force) ที่ส่งผลต่อทัศนคติของเยาวชนไทยต่อการเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ และ 3) ศึกษาแนวทางการเสริมสร้างทัศนคติของเยาวชนต่อการเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ โดยอาศัยวิธีการวิจัย 3 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 สำรวจทัศนคติของเยาวชนโดยใช้แบบสอบถาม เรื่อง “ทัศนคติของเยาวชนไทยต่อการเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ” ผ่านทาง Google Form กับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 399 คน อายุระหว่าง 15-25 ปี ทั้ง 4 ภูมิภาค ขั้นตอนที่ 2 จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการ (Workshop) เพื่อพิจารณาหาแรงผลัก (Diving Force) ที่ส่งผลต่อทัศนคติของเยาวชน โดยมีผู้ทรงคุณวุฒิทางด้านการศึกษาเข้าร่วมจำนวน 10 ท่าน ขั้นตอนที่ 3 ทดลองทำกิจกรรม (Sandbox) กับกลุ่มเยาวชนตัวอย่างในจังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 30 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ร้อยละ และวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ทัศนคติส่วนบุคคลของเยาวชนต่อการเป็นพลเมืองที่ดีของชาติในทุกประเด็นอยู่ในระดับเห็นด้วยอย่างยิ่งมากที่สุด ส่วนทัศนคติของเยาวชนที่มีต่อผู้อื่น/สังคม/ประเทศชาติในประเด็นความจงรักภักดี ต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการมีส่วนร่วม ทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข อยู่ในระดับความเห็นไม่แน่ใจมากที่สุด 2) แนวคิด “ชาตินิยม” (Nationalism) คือ แรงผลัก (Driving forces) ที่ส่งผลต่อทัศนคติของเยาวชนไทยต่อพลเมืองที่ดีของชาติ และ 3) แนวทางการเสริมสร้างเยาวชนไทยให้เป็นพลเมืองที่ดีของชาติ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การสร้างความเข้าใจบริบททางสังคม ในปัจจุบัน 2) การสร้างความภาคภูมิใจต่อตนเอง ท้องถิ่น และประเทศ 3) การสร้างความคาดหวังร่วม และ 4) การพัฒนาเมืองร่วมกัน
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ภาพ ตาราง กราฟ ข้อเขียน หรือความคิดเห็นในวารสารฉบับนี้เป็นของผู้เขียนไม่ผูกพันกับสถาบันวิชาการป้องกันประเทศ และทางวิชาการแต่อย่างใด
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา นาคสกุล. (ม.ป.ป.). พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 10. สืบค้นเมื่อ 18 มิถุนายน 2566, จาก https://www.attth.org/พระบรมราโชบายการศึกษา/
เกษม วัฒนชัย. (ม.ป.ป.). พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10. (อัดสำเนา).
แก้วตา ปานมงคล, (2561, 18 เมษายน). อาหรับสปริง ถึง “วิกฤตซีเรีย” สู่ความหวาดหวั่น “สงครามโลกครั้งที่ 3”. M Thai. สืบค้นเมื่อ 21 มิถุนายน 2566, จาก https://news.mthai.com/webmaster-talk/news-focus/634180.html
จิราภรณ์ การะเกตุ. (2563). ประเทศไทยกับสังคมผู้สูงอายุ. สืบค้นเมื่อ 21 มิถุนายน 2566, จาก https://il.mahidol.ac.th/th/i-Learning-Clinic/general-articles/ประเทศไทยกับสังคมผู้สูง
ชวนรู้จัก 'ฮ่องกงโมเดล' คืออะไร ทำไมถูกนำมาเปรียบเทียบกับม็อบไทย. (2563, 17 ตุลาคม). Khaosod Online. สืบค้นเมื่อ 18 มิถุนายน 2566, จาก https://www.khaosod.co.th/politics/news_5125000
บีนา กุตติพารามบิล. (2563). พัฒนาเยาวชนให้พร้อมรับมือกับอนาคตได้อย่างมั่นใจ. สืบค้นเมื่อ 2 กรกฎาคม 2566, จาก https://www.unicef.org/thailand/th/stories/พัฒนาเยาวชนให้พร้อมรับมือกับอนาคตได้อย่างมั่นใจ
ศิวพล ชมภูพันธุ์. (ม.ป.ป.). การถดถอยของประชาธิปไตยและระบอบการปกครองแบบผสม. (อัดสำเนา).
สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ, ศูนย์ศึกษายุทธศาสตร์. (2563). การประชุมเสวนาอุปนิสัยกับพฤติกรรมของเยาวชนที่น่าสนใจในปัจจุบัน. (อัดสำเนา).
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานศึกษาธิการภาค 17. (2562). รายงานผลการดำเนินโครงการส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ. (อัดสำเนา).
สุรชาติ บำรุงสุข. (2563). ฤดูใบไม้ผลิ! : คลื่นการเมืองจากอาหรับสู่ฮ่องกง The Spring! : Political Wave from Arub to Hong Kong. กรุงเทพฯ : บริษัท สแควร์ ปริ๊นซ์ 93 จำกัด.