การสร้างตัวตนทางการทหารของนักเรียนนายร้อย โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการสร้างตัวตนทางการทหารของนักเรียนนายร้อย 2) เปรียบเทียบการสร้างตัวตนทางการทหารของนักเรียนนายร้อย จำแนกตามชั้นปี และ 3) เสนอแนวทางการส่งเสริมการสร้างตัวตนทางการทหารของนักเรียนนายร้อย โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก คือ นักเรียนนายร้อยบังคับบัญชา จำนวน 17 นาย และนายทหารปกครอง จำนวน 3 นาย โดยการเลือกแบบเจาะจง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนนายร้อย ชั้นปีที่ 1-5 ปีการศึกษา 2565 ชั้นปีละ 60 นาย รวม 300 นาย ด้วยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือในการวิจัย คือ ใบงานกิจกรรมการระดมความคิดเห็นจากกลุ่มนักเรียนนายร้อยบังคับบัญชาและนายทหารปกครอง และแบบประเมิน การสร้างตัวตนทางการทหารของนักเรียนนายร้อย มีค่าความเชื่อมั่น .97 วิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัย ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)
ผลการวิจัย พบว่า 1) การสร้างตัวตนทางการทหารของนักเรียนนายร้อยโดยรวมอยู่ในระดับสูง 2) ผลการเปรียบเทียบการสร้างตัวตนทางการทหารของนักเรียนนายร้อย พบว่า ชั้นปีที่แตกต่างกันทำให้การสร้างตัวตนทางการทหารของนักเรียนนายร้อยแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) แนวทางการเสริมสร้างตัวตน ทางการทหารของนักเรียนนายร้อยมี 3 แนวทาง ได้แก่ 3.1) การสร้างเจตคติทางการทหารที่ดี 3.2) การส่งเสริมพฤติกรรมทางการทหารที่เหมาะสม และ 3.3) การให้ความรู้ทางการทหารที่มีประสิทธิภาพ ผ่านหลักสูตรและกิจกรรมที่หลากหลายรูปแบบของโรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า ซึ่งผลการวิจัยจะก่อประโยชน์แก่สถาบันการศึกษาทางการทหาร และบุคลากรที่เกี่ยวข้องในการส่งเสริมการสร้างตัวตนตามบทบาทของนักเรียนทหารก่อนที่จะสำเร็จการศึกษาเป็นนายทหารสัญญาบัตรที่มีคุณลักษณะพึงประสงค์ของกองทัพบกอย่างเป็นรูปธรรมต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ภาพ ตาราง กราฟ ข้อเขียน หรือความคิดเห็นในวารสารฉบับนี้เป็นของผู้เขียนไม่ผูกพันกับสถาบันวิชาการป้องกันประเทศ และทางวิชาการแต่อย่างใด
เอกสารอ้างอิง
กองทัพบก. (2565). คำสั่งกองทัพบก ที่ 1/2566 เรื่อง นโยบายการฝึกอบรมและการศึกษาของกองทัพบก พ.ศ. 2566-2567. 13 ตุลาคม 2565.
ฉัตรทิพย์ สุวรรณชิน, และพนมพร จันทรปัญญา. (2558). การสร้างอัตลักษณ์ของผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 7(2), 267-280.
ธงชัย สมบูรณ์. (2560, 31 ธันวาคม). โลกหลังยุคใหม่ อนาคตทางการศึกษาและปัญญาของชาติ. มติชนออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 9 มิถุนายน 2566, จาก https://www.matichon.co.th/columnists/news_783896
นันทวัน อินทชาติ. (2560). การวิเคราะห์องค์ประกอบของคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้นำทางทหารในมุมมองของนักเรียนนายเรืออากาศ โรงเรียนนายเรืออากาศนวมินทกษัตริยาธิราช. วารสารวิชาการศิลปศาสตร์ประยุกต์, 10(2), 36-46.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ภวิกา ภักษา. (2564). การรู้จักตัวตนบนสถานการณ์แห่งวิกฤต: โควิด-19. วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 8(1), 55-79.
รุ่งอรุณ วัฒยากร. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลและแนวทางการส่งเสริมการปรับตัวของนักเรียนนายร้อยใหม่ โรงเรียนนายร้อย พระจุลจอมเกล้า. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า, 5(1), 209-242.
_______________. (2563). ความสามารถในการบริหารเวลาของนักเรียนนายร้อย โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า, 7(1), 51-63.
โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า, กรมนักเรียนนายร้อยรักษาพระองค์. (2565). คู่มือนักเรียนนายร้อย พ.ศ. 2565. กรุงเทพฯ: โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า.
โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า. (2566). รายงานการประเมินตนเองประจำปี 2565. นครนายก: โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า. (อัดสำเนา).
วรวุฒิ แสงทอง, และวิรัช วิรัชนิภาวรรณ. (2561). การบริหารจัดการเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะผู้นำของนักเรียนนายร้อย โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 8(3), 251-263.
ศรีเรือน แก้วกังวาล. (2561). ทฤษฎีจิตวิทยาบุคลิกภาพ. กรุงเทพฯ: หมอชาวบ้าน.
สินาพร วิทยาวนิชชัย, อรพินทร์ ชูชม, และอัจศรา ประเสริฐสิน. (2562). การศึกษาอัตลักษณ์แห่งตน และอัตลักษณ์ ทางวิชาชีพของนักศึกษาพยาบาล. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 13(3), 125-136.
สุวรา คำพระบุรี. (2554). การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อการให้บริการและสวัสดิการของโรงเรียนนายร้อยตำรวจ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อภัสรินทร์ ขณะรัตน์, กิตติกร สันคติประภา, และสุรวุฒิ ปัดไธสง. (2559). กระบวนการสร้างตัวตนของนักเรียนอาชีวศึกษา โดยปฏิบัติการศึกษาผ่านประสบการณ์. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, 6(1), 61-92.
อารีย์วรรณ สุทธิพงศ์พันธ์, และพฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (2565). ทักษะทางการเงินของนักเรียนนายร้อย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 16(2), 628-645.
Allport, G. W. (1961). Pattern and growth in personality. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Bloom, B. S. (1972). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1: Cognitive Domain (17th ed.). New York: McKay.
Cronbach, L. J. (1963). Educational Psychology. New York: Harcourt Brace and World.
Morris, C. G. (1990). Psychology: An Introduction (7th ed.). New York: Prentice Hall.
The United States Army, Headquarters, Department of the Army. (1958). FM 22-100 Military Leadership.
