การจัดกิจกรรมโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้ร่วมกันเพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจอาสา ของนิสิตในรายวิชาการสอนเพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาผลของการจัดกิจกรรมโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้ร่วมกันเพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจอาสาของนิสิตในรายวิชาการสอนเพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล  2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนิสิตเกี่ยวกับสิ่งที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้ร่วมกันเพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจอาสาของนิสิตในรายวิชาการสอนเพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล  กลุ่มตัวอย่าง  คือ นิสิตปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการสอนเพื่อสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล (01166421) ที่ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โดยมีนิสิตที่สมัครใจเข้าร่วมกิจกรรมจำนวน 16 คน การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองที่มีกลุ่มทดลองเพียงกลุ่มเดียวโดยมีการวัดตัวแปรตามก่อนและหลังการทดลอง  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ  1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วย การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ  2) แบบวัดแรงจูงใจอาสา  3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนิสิตที่เข้าร่วมกิจกรรม การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบความแตกต่างของคะแนนโดยใช้สถิติ Dependent -Sample  t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) นิสิตที่เข้าร่วมกิจกรรมโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้ร่วมกัน  เพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจอาสา ภายหลังการทดลองการทดลอง มีคะแนนจากแบบวัดแรงจูงใจอาสา สูงกว่าระยะก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญที่ .05  2) นิสิตมีความพึงพอใจเกี่ยวกับสิ่งที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน  โดย 3 ลำดับแรกที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ  กิจกรรมที่จัดขึ้นช่วยให้นิสิตเกิดกระบวนการคิดเป็นกลุ่ม และมีการสื่อสารระหว่างบุคคลมากขึ้น ( =4.81) กิจกรรมที่จัดขึ้นมีส่วนช่วยในการสร้างแรงจูงใจ อาสาให้กับนิสิตl ( = 4.69) กิจกรรมที่จัดขึ้นช่วยให้นิสิตเกิดการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน   ( = 4.69) ซึ่งแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมที่เน้นการเรียนรู้ร่วมกัน สามารถเสริมสร้างแรงจูงใจอาสาได้เป็นอย่างดี

คำสำคัญ: การเรียนรู้ร่วมกัน, แรงจูงใจอาสา, นิสิตปริญญาตรี