การพัฒนาบทเรียนมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ โดยใช้ Genially รายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่อง ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ โดยใช้ Genially รายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่อง ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยบทเรียนมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ โดยใช้ Genially รายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่อง ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8 โรงเรียนราชวินิต มัธยม โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) บทเรียนมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ 3)แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบวัดความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การหาประสิทธิภาพด้วยสูตร E1/E2 การทดสอบ t-test แบบdependent
ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ โดยใช้ Genially รายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่อง ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 81.75/84.63 ซึ่งมากกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้เรียนด้วยบทเรียนมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ โดยใช้ Genially รายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่อง ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อบทเรียนมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ โดยใช้ Genially รายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่อง ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย อยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.62, S.D.=0.58)
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์. สถาบันส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.
กิตติศักดิ์ โสตาภา. (2555). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์บนเครือข่าย กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การใช้งาน Microsoft PowerPoint 2007 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 [วิทยานิพนธ์ปริญญารมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จันทร์ ติยะวงศ์. (2564). ผลของการเรียนการสอนออนไลน์ในเรื่องเส้นขนานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 10(2), 1-9. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/NBU/article/view/252612
จิราพร สังข์เขี้ยวและคณะ. (2561). การพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์แบบปฏิสัมพันธ์ผ่านเครือข่ายสังคมและคลาวด์เลิร์นนิง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 10(1), 80-89. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/nakboot/article/view/134491
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อการเรียนการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/28419
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). บริษัทสุวีระยาสาส์นจำกัด.
วาทิตย์ สมุทรศรีและคณะ. (2561). การพัฒนาสื่อมัลติมีเดียแบบปฏิสัมพันธ์เพื่อส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารชุมชนวิจัย, 12(2), 229-242.
วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. (2565). เทคโนโลยีกับการเรียนรู้. https://www.prosofthcm.com/Article/Detail/16798.
สมชัย ชินะตระกูล. (2528). คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา. โรงพิมพ์การศาสนา.
สานิตย์ กายาผาด. (2542). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง เรียนมัลติมีเดียด้วยมัลติมีเดีย [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Hatfield, M.M. and Bitter, G.G. (1994). A multimedia Approach to the Professional Development of Teachers :A Virtual Classroom, 102-115. https://doi: 10.4018/978-1-5225-8583-1.ch001
Kimble, C. N. (1998). Multimedia Technology Integrated in Constructivist Learning Environment: A Research Synthesis (School Reform, Elementary Education, Staff Development), Dissertation Abstracts International-A, 59(60), 1852.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
