Leadership of Administrators Affecting to School Administration in Educational Opportunity Expansion Schools under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2

Authors

  • Jittrawadee Wangkanon Faculty of Education, Muban Chom Bueng Rajabhat University
  • Pornsak Sucharitrak 1Faculty of Education, Muban Chom Bueng Rajabhat University

Keywords:

leadership, administration, opportunity expansion schools

Abstract

The purposes of this research were to studied 1) the level of leadership of administrators 2) the level of effective management in schools and 3) study the leadership of administrators affecting to school administration in opportunity expansion schools under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2. The samples were 36 schools under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2 using the stratified random sampling. The instrument use for collecting data was 5 rating scales questionnaire with reliability 0.88. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, means, standard deviation and stepwise multiple regression analysis. The research findings/results were as follows: 1. The leadership of administrators under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2 were a high level. When considering each aspect, it was found that it was at the high level in all aspects. By sorting the average value from highest to lowest as follows participative leader, Directive leader, Achievement-oriented leader, and Supportive leader. 2. The level of effective management in schools under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2 were a high level. When considering each aspect, it was found that it was at the high level in all aspects. By sorting the average value from highest to lowest as follows the ability to solve school problems, ability to modify and improve the school, the ability to produce students with high academic achievement, and the ability to develop students to have a positive attitude. 3. The leadership of administrators in achievement-oriented leader (X4) participative leader (X3) and directive leader (X1) affective to effective management in schools under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2. Which can be written as follows Ytot  =  -.079 + .583X4 + .310X3 + .134X1, Ztot  = .640X4 + .301X3 + .131X1

References

ขนิษฐา ก้อนเพชร. (2559). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับการขับเคลื่อนการปฏิรูป การศึกษาไทยในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561) ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). นครสวรรค์: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

ธงชัย สันติวงษ์. (2537). องค์การและการจัดการ. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช. ธีรดา สืบวงษ์ชัย. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจใน การปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

นิธิดา บุรณจันทร์. (2550). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลองค์การของโรงเรียน อาชีวศึกษาเอกชน. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ปรีชา ทัศน์ละไม. (2549). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนและประสิทธิผล ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1-3. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย

ภารดี อนันต์นาวี. (2551). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี.

สมทรง สุทัศนะจินดา. (2559). การความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับประสิทธิผลการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐานของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดพิจิตร (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). นครสวรรค์: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580. กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.

สุพิษ จุ้ยกลาง. (2550). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความ พึงพอใจในการทำงานของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นครราชสีมา เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา.

อำภา ปิยารมย์. (2549). การศึกษาภาวะผู้นำกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออก. ปริญญานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.

Hanson, Mark E. (1996). Educational Administration and Organizational Behavior. Boston: Allyn and Bacon.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.

Robbins, S. P. (1990). Organization theory: Structure, design and applications (3rd ed.). New Jersey: Prentice-Hall.

Sammons, P., Hillman, J., & Mortimore, P. (1994). Key characteristics of effective school: A review of school effectiveness research. London: Office for standards in Education.

Downloads

Published

2021-12-15

How to Cite

Wangkanon, J., & Sucharitrak, P. (2021). Leadership of Administrators Affecting to School Administration in Educational Opportunity Expansion Schools under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2. SSRU Academic Journal of Education, 5(2), 42–56. retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/ssru-edu/article/view/256050

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): July - December

Section

Research Articles

License

Copyright (c) 2021 Faculty of Education, Suan Sunandha Rajabhat University

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

เนื้อหา และข้อมูลต่างๆ ฯลฯ ในวารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา ถือเป็นลิขสิทธิ์เฉพาะของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
 
เนื้อหาที่ปรากฏในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ไม่ใช่ความรับผิดชอบของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาบทความ
 
หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อจะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร จากคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาก่อนเท่านั้น