Finding the quality of Problem-Based Learning plans with Board games to develop geography skills of high school students
Keywords:
Problem-Based Learning, Board game, Geographic literacy skillsAbstract
This research aimed to 1) examine the quality of problem-based learning (PBL) lesson plans and 2) evaluate the quality of board games designed to develop geographic literacy skills. The target group consisted of three experts in social studies instruction and instructional media development, all of whom had experience in teaching and developing educational innovations. The study involved the design and development of PBL lesson plans and board games, which were subsequently evaluated by the experts and revised based on their feedback. The research instruments included 1) an evaluation form for assessing the quality of PBL lesson plans and 2) an evaluation form for assessing the quality of board games, both constructed as five-point rating scales. The data were analyzed using mean and standard deviation.The findings revealed that the PBL lesson plans were rated at the highest level of appropriateness (= 4.74, S.D. = 0.22) and the board games for geographic literacy skills were also rated at the highest level of appropriateness (
= 4.56, S.D. = 0.60)
References
กนก จันทรา. (2556). ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษาโดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและความรับผิดชอบต่อสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. https://digital.car.chula.ac.th/chulaetd/35492/?utm_source=chatgpt.com
กนก จันทรา. (2561). การรู้เรื่องภูมิศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 1). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). คุรุสภา ลาดพร้าว.
ธนวุฒิ ปัญญาพูนผล. (2564). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาโดยใช้บอร์ดเกม SOC civilization เพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองและความสามารถในการทำงานเป็นทีมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/1897/1/gs611130036.pdf.
นภชอร พันลึก และ ธีรารัตน์ ทิพยจริสเมธา. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องพลมีดีตามวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โดยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL). วารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา, 4(1), 64-72.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. สุวีริยาสาส์น.
ปิยะบุตร ถิ่นถา. (2564). การจัดการเรียนรู้วิชาภูมิศาสตร์และเศรษฐศาสตร์โดยใช้ปัญหาเป็นฐานแบบร่วมมือร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนวิทยาลัยนาฏศิลป. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 10(2), 116-125.
มัญชสุ เลานอก. (2565). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน วิชาสังคมศึกษา เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. http://202.28.34.124/dspace/bitstream/123456789/1633/1/62010585002.pdf.
รัชนีวรรณ ตั้งภักดี. (2565). การพัฒนารูปแบบการสร้างบอร์ดเกมเพื่อการศึกษาในประเทศไทย. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 15(2), 117-131.
ราชบัณฑิตยสภา. (2561). พจนานุกรมศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ชุดความฉลาดรู้ (literacy). อรุณการพิมพ์.
วิเชษฐ์ แสงดวงดี. (2557). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานด้วยแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการคิดอย่างมีวิจารญาณเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการตัดสินใจทางจริยธรรมในวิชาชีพวารสารศาสตร์ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิตไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิวกร เจี้ยวแห้ง และ ธีรารัตน์ ทิพย์จรัสเมธา. (2565). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่องพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาวพุทธตัวอย่างของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 โรงเรียนเทพศิรินทร์ นนทบุรี ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบค้นพบร่วมกับเกมการศึกษา. วารสารวิชาการ ครุศาสตร์สวนสุนันทา, 6(2), 84-95.
อดิเรก กาวิเป็ง และ ชรินทร์ มั่งคั่ง. (2566). นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Co-operative learning) เทคนิคกลุ่มแข่งขัน (TGT: Team games tournament) ร่วมกับสื่อบอร์ดเกมการศึกษาการ์ดพลังสิทธิ เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่ดีในวิถีประชาธิปไตย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนสันทรายวิทยาคม. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีภาคตะวันออกแห่งสุวรรณภูมิ, 2(1), 46-58.
Anggraeni, D., Prahani, B., Suprapto, N., & Shofiyah, N. (2024). Systematic review of problem-based learning research in fostering critical thinking skills. Thinking Skills and Creativity, 51, 101334. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101334.
Edelson, D. C. (2011). Geo-literacy: Preparation for far-reaching decisions. National Geographic. https://education.nationalgeographic.org/resource/geo-literacy-preparation-far-reaching-decisions/.
Utaya, S, Kamil, P., Sumarmi, & Utomo, D. (2019). Improving disaster knowledge within high school students through geographicliteracy. International Journal of Disaster Risk Reduction, 34, 101411. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2019.101411.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Faculty of Education, Suan Sunandha Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
