THE DEVELOPMENT OF ANALYTICAL THINKING SKILLS THROUGH PROJECT-BASED LEARNING IN THE 21st CENTURY
Keywords:
Critical Thinking, Project-Based Learning, 21st Century SkillsAbstract
The purposes of this academic article are 1) to study the concepts, theories, and research related to the development of analytical thinking skills through project-based learning in the 21st century and 2) to present the project-based learning management approach that promotes the development of analytical thinking skills for learners in the 21st century. The method used was 1) to look into the ideas, theories, and studies about how to develop analytical thinking skills through project-based learning in the 21st century and 2) to combine the project-based learning management approach that helped improve analytical thinking skills for learners in the 21st century to identify key steps. The results found that 1) project-based learning was a process that promoted learners to develop analytical thinking skills systematically through practice, questioning, problem-solving, and reflection. It also helped to enhance teamwork skills, creativity, and the application of information technology, which was an important skill in the 21st century. 2) It was found that an effective project-based learning approach consisted of 5 important steps: 1) identifying the problem, 2) planning and designing the project, 3) implementing the plan, 4) presenting the results, and 5) evaluating and reflecting. It also presented the role of teachers in organizing project-based learning and the evaluation approach that was consistent with the development of analytical thinking skills.
References
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2553). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์. กรุงเทพฯ:
สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดุษฎี โยเหลา และคณะ. (2557). การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ที่ได้จากโครงการสร้างชุดความรู้
เพื่อสร้างเสริมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของเด็กและเยาวชน: จากประสบการณ์ความสำเร็จของ
โรงเรียนไทย. กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
(พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2556). การพัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2558). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 3).
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวให้พ้นกับดักของตะวันตก. กรุงเทพฯ:
วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2554). หลักสูตรการสอนและการเรียนรู้เชิงพัฒนาการ. เชียงใหม่:
ร้านสหการพิมพ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ:
พริกหวานกราฟฟิค.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2558). การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21.
กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
Battelle for Kids. (2019). Framework for 21st century learning (Online). Available:
https://www.battelleforkids.org/wp-content/uploads/2023/11/P21_Framework_Brief.pdf
, July 30].
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The clearing
house, 83(2), pp. 39-43.
Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education:
principles, policy & practice, 5(1), pp. 7-74.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives, handbook I: The cognitive
domain. New York, NY: David McKay.
Boss, S., & Krauss, J. (2014). Reinventing Project-Based Learning: Your Field Guide to
Real- World Projects in the Digital Age (2nd ed.). Eugene, OR: International
Society for Technology in Education.
Buck Institute for Education. (2019). Gold standard PBL: Essential project design elements
(Online). Available: https://www.pblworks.org/what-is-pbl/gold-standard-project-design
, July 22].
Costa, A. L., & Kallick, B. (2000). Discovering and exploring habits of mind.
Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Hart, D. (1994). Authentic assessment: A handbook for educators. Menlo Park, CA:
Addison-Wesley Publishing Company.
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of educational research,
(1), pp. 81-112.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn?.
Educational psychology review, 16(3), pp. 235-266.
Hmelo-Silver, C. E., & Barrows, H. S. (2006). Goals and strategies of a problem-based learning
facilitator. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), pp. 21-39.
https://doi.org/10.7771/1541-5015.1004
Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2006). Project-based learning. In R. K. Sawyer (Ed.), The
Cambridge handbook of the learning sciences (pp. 317-334). Cambridge, UK:
Cambridge University Press.
Krauss, J., & Boss, S. (2013). Thinking through project-based learning: Guiding deeper
inquiry. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Larmer, J., & Mergendoller, J. R. (2010). Seven essentials for project-based learning.
Educational leadership, 68(1), pp. 34-37.
Larmer, J., Mergendoller, J., & Boss, S. (2015). Setting the standard for project based
learning: A Proven approach to rigorous classroom instruction. Alexandria, VA:
ASCD.
Markham, T. (2011). Project based learning a bridge just far enough. Teacher librarian,
(2), pp. 38-42.
Markham, T., Larmer, J., & Ravitz, J. (2003). Project based learning handbook: A guide to
standards-focused project based learning for middle and high school teachers
(2nd ed.). Novato, CA: Buck Institute for Education.
Marzano, R. J. (2001). Designing a new taxonomy of educational objectives.
Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Mueller, J. (2024). Authentic assessment toolbox (Online). Available:
https://jonfmueller.com/toolbox/ [2025, July 30].
Ravitz, J., Hixson, N., English, M., & Mergendoller, J. (2012). Using project-based learning to
teach 21st century skills: Findings from a statewide initiative. In Proceedings of
Society for Information Technology & Teacher Education International
Conference 2012 (pp. 1038-1045). Chesapeake, VA: AACE.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning (Online).
Available: http://www.bobpearlman.org/BestPractices/PBL_Research.pdf [2025, July 20].
Topping, K. J. (2009). Peer assessment. Theory Into practice, 48(1), pp. 20-27.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times.
San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes.
Cambridge. MA: Harvard University Press.
Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design (2nd ed.). Alexandria, VA:
Association for Supervision and Curriculum Development.
World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020 (Online). Available:
https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2020.pdf [2025, July 20].
