THE DEVELOPMENT OF ACADEMIC ADMINISTRATION MODEL TO ENHANCE LIFE AND CAREER SKILLS IN SCHOOLS OF SURAT THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Keywords:
The Model Development, Academic Administration, Life and Career SkillsAbstract
This research aims to 1) study the current and desirable conditions of academic administration that enhance life and career skills, 2) develop an academic administration model that enhances life and career skills, and 3) examine the academic administration model that enhances life and career skills in schools under Suratthani Primary Education Service Area Office 3) The sample consists of 85 school administrators and 85 academic administration supervisors, totaling 170 people, who were selected by simple random sampling. The instruments used were a questionnaire on the current and desirable conditions, a form to check the suitability and consistency of the draft model, and a form to validate the model. The quantitative data analysis employed the mean and standard deviation, while the qualitative data analysis used content analysis.
The research findings show that
- the current conditions of academic administration that enhance life and career skills in general and in each aspect are at a high level; the desirable conditions are at the highest level; and the ranking of priority needs is as follows: 1) development of the school curriculum, 2) measurement and assessment of learning outcomes, 3) development of the learning process, 4) educational supervision, and 5) development and use of technology media for education.
- The academic administration model that enhances life and career skills in schools has 4 components: 1) principles of the model include academic administration, life and career skills, and participation, 2) objectives of the model are to develop an academic administration system that promotes life and career skills, 3) the operation process consists of 5 aspects of work, driven by the PDCA process, and 4) measurement and assessment focus on authentic assessments.
- The academic administration model that enhances life and career skills is appropriate, feasible, useful, and valid at the highest level.
References
บรรณานุกรม
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช พุทธศักราช พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
กิตติชัย อาจหาญ. (2565). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
เฉลิมชาติ เมฆแดง, นันทพงศ์ หมิแหละหมัน, นรรถสรรพ เล็กสู่, วันฉัตร ทิพย์มาศ, ชัยวุฑ ตรึกตรอง
และวัลภา หมิแหละหมัน. (2564). รูปแบบการพัฒนาความผาสุกในการปฏิบัติงานของครูใน
สถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4.
วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 7(1), หน้า 559-574.
ชนาธิป อัครนรากุล. (2564). แนวทางการบริหารวิชาการเพื่อพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักเรียน
ระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนเอกชน อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่. การค้นคว้าอิสระครุศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ฐาปนันท์ กันยา และพรทิพย์ สุริยาชัยวัฒนะ. (2558). การบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของโรงเรียน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ใน
พระบรมราชูปถัมภ์, 10(2), หน้า 101-110.
ณัฐวัตร บัวพรหม. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดเทศบาลนครเกาะสมุย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
พูนภัทรา พูลผล. (2554). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อเตรียม
ผู้เรียนสู่ความเป็นพลเมืองโลก. วิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รุ่งอรุณ หงษ์เวียงจันทร์. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ของ
ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตภาคตะวันตก. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
เพื่อการพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
ลักษณ์ประภา สุวรรณสมบัติ. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพ
สถานศึกษาตามแบบชีวิตวิถีใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
วิจารณ์ พานิช. (2555). การเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสยามกัมมาจล.
วีซานา อับดุลเลาะ. (2564). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ของนักเรียนระดับประถมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ศิวพร ละหารเพชร. (2562). ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขนาดเล็กตามความคิดเห็น
ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. (2565). รายงานผลการดำเนินงานตาม
แผนปฏิบัติการ (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก: https://www.surat3.go.th/?page_id=12926
, 10 ตุลาคม].
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). ทักษะในศตวรรษที่ 21 กับการจัดการเรียนรู้.
กรุงเทพฯ: สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รายงานการวิเคราะห์สถานการณ์ทางการศึกษาไทยใน ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สิรดา สายมายา. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียนใน
โครงการ “การพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร ตามพระราชดำริสมเด็จพระกนิษฐา
ธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี” (โรงเรียน กพด.) สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เอกชัย พุทธสอน. (2556). แนวโน้มการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษา
ผู้ใหญ่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษานอกระบบโรงเรียน,
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational research. An introduction (5th ed.).
New York: Longman.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). (Online). Available:
https://www.scribd.com/document/454884152/Cronbach-1990-Essentials-of-
Psychological-Testing-pdf [2025, September 10].
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. Cambridge, MA: Center for Advanced Engineering
Study, Massachusetts Institute of Technology.
McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2001). Research in education: A conceptual introduction
(5th ed.). New York: Longman.
