ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารอาชีวศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการเรื่องนี้ มุ่งนำเสนอสาระความรู้เกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารวิทยาลัยอาชีวศึกษาที่มีสำคัญต้องเน้นการสร้างวัฒนธรรมวิทยาลัยอาชีวศึกษาที่สนับสนุนนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลง โดยการสร้างความเป็นผู้นำที่สร้างสรรค์ การสนับสนุนการวิจัยและพัฒนา การสร้างทัศนคติที่ดีในทีมงาน และการใช้เทคโนโลยีและคุณธรรมจริยธรรมในการบริหารจัดการ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของวิทยาลัยอาชีวศึกษา ผู้บริหารที่มีภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมจะช่วยให้วิทยาลัยเติบโตและพัฒนาอย่างยั่งยืนในยุคที่ต้องรับมือกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การสร้างวัฒนธรรมองค์ประกอบการที่สนับสนุนนวัตกรรม การสนับสนุนการพัฒนาทักษะและความสามารถในการนำเสนอแนวคิดใหม่ การสร้างบรรยากาศที่สนับสนุนการท้าทายและการลองผิด และพัฒนาทักษะการนำ เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้บริหารวิทยาลัยอาชีวศึกษาควรมีเพื่อนำวิทยาลัยสู่ความเป็นเลิศและสร้างสถานศึกษาที่เต็มไปด้วยนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลง ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมนำไปสู่การสร้างและสนับสนุนนวัตกรรมและความเป็นเลิศในวิทยาลัยอาชีวศึกษา โดยการสร้างวัฒนธรรมองค์ประกอบการที่สนับสนุนนวัตกรรม สนับสนุนการพัฒนาทักษะและความสามารถในการนำเสนอแนวคิดใหม่ สร้างบรรยากาศที่สนับสนุนการท้าทายและการลองผิด และพัฒนาทักษะการนำ เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้บริหารวิทยาลัยอาชีวศึกษาควรมีความพร้อมในการนำวิทยาลัยสู่ความเป็นเลิศและสร้างสถานศึกษาที่เต็มไปด้วยนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลง
Article Details
References
กรรวี โพธิ์ทอง, สุวิทย์ ภาณุจารี, ประทีป มากมิตร. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถาน ศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(3), 1012-1026.
คงณัฐ แย้มชุติ, โสภา อำนวยรัตน์, น้ำฝน กันมา, สันติ บูรณะชาติ. (2567). องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้ บริหารเพื่อความเป็นเลิศของสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. Journal of Humanities and Social Sciences Thonburi University, 18(1), 179-189.
ประกาศิต บุญรัตน์, สุมาลี รามนัฏ, ธัญนันท์ บุญอยู่. (2566). นวัตกรรมองค์กรและกระบวนการสร้างสรรค์ความรู้ในฐานะตัวแปรคั่นกลางที่เชื่อมโยงผู้นำการเปลี่ยนแปลงสู่ผลการดำเนินงานของวิสาหกิจชุมชนเครือข่ายวิสาหกิจชุมชนในส่วนภาคเหนือตอนล่าง 1 ของประเทศไทย. Rajapark Journal, 17(51), 461-479.
ปริญญารัตน์ แก้วยศ. (2566). ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาของรัฐสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดชลบุรี. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(1), 433-448.
ปาณชนิน ตรีพรหม, ชยากานต์ เรืองสุวรรณ,. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดขอนแก่น. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 7(2), 241-256.
วิชุดา บุญเทียม และ ศิริพงษ์ เศาภายน. (2565). การศึกษาภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. Journal of MCU Humanities Review, 8(1), 173-189.
สุุจิตรา เกิดผล, สุุทธิวรรณ ตันติรจินาวงศ์, ศจี จิระโร. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยและนวัตกรรมสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร, 6(2), 18-29.
อรวรรณ คำงาม, (2561). ปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการบริหารจัดการหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา) ของสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษาจังหวัดลำปาง. มหาวิทยาลัยพะเยา.
อุบลวรรณ สุวรรณภูสิทธิ์, ณภัทชา ปานเจริญ. (2564). การพัฒนากลยุทธ์การตลาดด้วยเทคโนโลยีความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมไทยแลนด์ 4.0 สำหรับวิสาหกิจชุมชนในจังหวัดสุรินทร์. วารสารชุมชนวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 15(1), 94-108.
Alharbi, I. B. A. (2021). Innovative Leadership: A Literature Review Paper. Open Journal of Leadership, 10, 214-229.
Abdullrazak, S. H., & Alyamani, A. A. (2019). The Characteristics of Innovative Leadership and Its Role in Crisis Management Survey Study in the (UNDP) in Iraq Construction Sector. Tikrit Journal of Administration and Economics Sciences, 15, 290-309.
Carmeli, A., Gelbard, R., & Gefen, D. (2010). The importance of innovation leadership in cultivating strategic fit and enhancing firm performance. The Leadership Quarterly, 21(3), 339-349.
Ridwanulloh, M. U., Huda, S., & Umam, R. (2022). Innovative Leadership Management: The Pattern of School Quality Development at SMP Muhammadiyah 2 Inovasi Malang. PROGRESIVA: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 11(01), 25-42.