Creative leadership of administr Creative leadership of administrators that affects the effectiveness of academic administration in schools Under the jurisdiction of the Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research is to study compare relationships, predictive power, guidelines for developing creative leadership among administrators that affect the effectiveness of academic administration in schools. Under the jurisdiction of the Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office, Area 2, the sample used Crejcie Morgan's table using a multi-stage sampling method. The sample consisted of 321 people, divided into 64 administrators, 64 heads of academic administration, and 193 teachers. The instruments were questionnaires, 5-level rating scales, Quality value of the entire questionnaire It has a discriminatory power value between .486 – .807 and a reliability value of .985. Creative leadership of executives It has a discriminatory power value between .587 - .882 and a reliability value of .976. Effectiveness of academic administration in schools It has a discriminatory power value between .549 - .817 and a reliability value of .975. and expert interviews. Statistics used included mean, standard deviation. F-test analysis, finding the simple Pearson correlation coefficient. and multiple regression analysis. The research results found that: 1. Creative leadership of executives Overall and each aspect is at a high level; 2.Effectiveness of academic administration in schools Overall and each aspect is at a high level; 3.Creative leadership of executives Classified by position status School size Work experience was found to be overall and in each area. There is a statistical significant difference at the .01 level; 4. Effectiveness of academic administration in schools Classified by position status Work experience found that overall and each aspect were significantly different at the .01 level, classified according to the size of the school. Found that there was no difference; 5. The results of the relationship analysis found that overall there was a positive relationship. It is at a high level of statistical significance at the .01 level; 6. Results of analysis to determine predictive power There were 5 aspects of predictive power. It was found that 4 aspects were statistically significant at the .01 level and 1 aspect was statistically significant at the .05 level; 7. Guidelines for developing creative leadership among executives The analysis summarized as guidelines for development has 5 aspects, consisting of consideration of the individual. Creativity Teamwork Imagination and flexibility.
Article Details
References
จิตติภูมิ เทพคำ. (2564).การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยพะเยา.
จิตรา แก้วมะ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ซูไฮรี มะลีเป็ง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ญานิชศา อัครเนตร. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนมเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ณัฐดนัย วงษาเนาว์. (2561). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตฟื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ไทพนา ป้อมหิน. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนครพนม.
ภาคภูมิ ทองลาด. (2561). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วีระเทพ พัดพรม. (2566).ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้อำนวยการโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ศุภมาส ราชวัตร. (2564). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. (2563). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564. นครพนม.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). แผนการศึกษาแหงชาติพ.ศ. 2545 - 2559. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟคจํากัด.
Basadur, M. (2008). Leading Other to Think Innovatively Together: Creative Leadership. Journal of The Leadership Quarterly, 15(1), 103-121.
