กลยุทธ์การบริหารหลักสูตรที่ส่งเสริมทักษะอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียน โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและกลยุทธ์การบริหารหลักสูตรที่ส่งเสริมทักษะอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ใช้วิธีการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ โดยใช้แบบสอบถามและสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและสรุปสาระสำคัญ ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารหลักสูตรอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย ( ) สูงสุด คือ ด้านการประเมินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา 2) กลยุทธ์การบริหารหลักสูตรที่ส่งเสริมทักษะอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย กำหนดกลยุทธ์ไว้ 6 กลยุทธ์ ได้แก่ (1) พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา (2) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามความถนัดและศักยภาพเฉพาะบุคคล ให้มีทักษะอาชีพที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 (3) พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล (4) พัฒนาการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก (5) พัฒนาและเสริมสร้างความเชี่ยวชาญในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา และ (6) ปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมในผู้เรียน ซึ่งนำไปสู่การกำหนดโครงการ 16 โครงการ และกิจกรรม 30 กิจกรรม
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567. 29 ธันวาคม 2565.
ประเวศ เวชชะ. (2565). การบริหารหลักสูตร การสอนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้. ร้านปี้แอนด์น้อง.
พงษ์ธเนศ ตันติวรานนท์. (2562). การประเมินหลักสูตรเพื่อการพัฒนา. สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.
พิมพ์พธู สุตานันต์. (2561). กลยุทธ์การบริหารหลักสูตรแบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 สำหรับสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและศึกษาผลการใช้กลยุทธ์การบริหารหลักสูตรแบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 สำหรับสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารวิจัยทางการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 13(1), 141.
โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2. (2566). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจำปีการศึกษา 2566. โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2.
โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2. (2567). หลักสูตรสถานศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580. สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุวัชชัย อาจวิเชียร. (2567). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 22(1), 255.
อติรุจ บุญสูง. (2564). แนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาสำหรับโรงเรียนขยายโอกาสในเขตพื้นที่สูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. วารสารครุศาสตร์วิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 5(2), 66-70.
OECD. (2018). Skill for Jobs: Skills Outlook. http://www.oecd.org/skills/
World Economic Forum. (2016). The Future of Jobs: Employment, Skill and WorkforceStrategy for the Fourth Industrial Revolution. https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs.pdf