การบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก เป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงกระบวนการการเรียนการสอนในยุคดิจิทัล การเรียนรู้เชิงรุกเน้นให้ผู้เรียนมีบทบาทในการเรียนรู้มากขึ้น โดยการมีส่วนร่วมในการคิด วิเคราะห์ และแก้ไขปัญหาจริง ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหามากขึ้นและสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ในรูปแบบที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนแต่ละคน โดยปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถปรับเนื้อหาการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของผู้เรียน ช่วยให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดผลสัมฤทธิ์สูงสุด นอกจากนี้ ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ยังสามารถช่วยในการประเมินผลการเรียนรู้ และให้คำแนะนำในการปรับปรุงการสอนหรือการเรียนรู้ในแต่ละกระบวนการ ทั้งนี้การบริหารสถานศึกษาที่มีการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ยังช่วยพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียนในระดับต่าง ๆ และส่งเสริมให้การเรียนรู้มีความหลากหลายและมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่แม้ว่าการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการศึกษาจะมีประโยชน์มากมาย แต่ทั้งนี้ต้องพิจารณาด้านจริยธรรมและความเป็นส่วนตัวของข้อมูลผู้เรียนอย่างรอบคอบเพื่อให้การใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นไปอย่างมีความรับผิดชอบและปลอดภัย
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กมล โพธิเย็น. (2564). Active Learning : การจัดการเรียนรู้ที่ตอบโจทยก์ การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 19(1), 11-28.
กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม, และ กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2566). รายงานประจำปี พ.ศ. 2566 แผนปฏิบัติการด้านปัญญาประดิษฐ์แห่งชาติเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (พ.ศ. 2565 - 2570), ม.ป.ท.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2568–2569. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
กฤติพร จินะราช. (2566). การใช้การเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
นำพล ม่วงอวยพร. (2566). บทบาทของครูในยุค AI. https://shorturl.asia/JDG9X
พิชญาภา ศิริรัตน์. (2566). เปิด 5 มิติ นวัตกรรมที่ใช้ AI ลดความเหลื่อมล้ำทางสังคม. https://www.nia.or.th/5-dimensions-of-ai-innovation-reduce-social-inequality
มนสิช สิทธิสมบูรณ์. (2567). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม โรงเรียนพระปริยัติสามัญวัดสระเรียง, 8(1), 164-172.
มลฤดี เพ็งสง่า และมัทนา วังถนอมศักดิ์. (2566). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ, 24(2), 162-175.
วชิรตา วรธาดาสวัสดิ์. (2566). รูปแบบการนิเทศการศึกษาแบบผสมผสานเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของ ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ศิโรตม์ ภาคสุวรรณ. (2564). บทบาทของประเทศไทยในการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์. ปรัชญาปริทรรศน์, 26(1), 137-145.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2562). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามนโยบายลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). Ai เพื่อพัฒนาการเรียนรู้. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). แนวทางการพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาทักษะความฉลาดทางดิจิทัลของผู้เรียนทุกช่วงวัย : กรณีศึกษาของต่างประเทศและประเทศไทย (ฉบับเข้าใจง่าย) (พิมพ์ครั้งที่ 2). บริษัท เอส.บี.เค. การพิมพ์ จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2567). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกฐานสมรรถนะ : การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงของสถานศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 1). ห้างหุ้นส่วนจำกัด อีเลฟเว่น สตาร์ อินเตอร์เทรด.
Ahmad, S. F., Alam, M. M., Rahmat, M. K., Mubarik, M. S., & Hyder, S. I. (2022). Academic and Administrative Role of Artificial Intelligence in Education. Sustainability, 14(3), 1101. https://doi.org/10.3390/su14031101
Chiu Thomas, K. F., Xia, Q., Zhou, X., Chai, C. S., & Cheng, M. (2023). Systematic literature review on opportunities, challenges, and future research recommendations of artificial intelligence in education, Computers and Education: Artificial Intelligence, 4.
Ge, Z., & Hu, Y. (2020). Innovative Application of Artificial Intelligence (AI) in the Management of Higher Education and Teaching. Journal of Physics: Conference Series, 1533(3), 032089. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1533/3/032089
Holmes, W., & Tuomi, I. (2022). State of the art and practice in AI in education. European Journal of Education, 57(4), 542-570.
Khosravi, H., Sadiq, S., & Amer-Yahia, S. (2023). Data management of AI-powered education technologies: Challenges and opportunities. Learning Letters, 1,2.
Ming Liu, Yiling Ren, Lucy Michael Nyagoga, Francis Stonier, Zhongming Wu, & Liang Yu. (2023). Future of education in the era of generative artificial intelligence: Consensus among Chinese scholars on applications of ChatGPT in schools. Future in Educational Research, 1(1), 72-101.
