การบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก ในฐานะโรงเรียนพัฒนาตนเองเชิงพื้นที่ (TSQM-A)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการ เรื่อง การบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก ในฐานะโรงเรียนพัฒนาตนเองเชิงพื้นที่ Management of Small Schools as Teacher and School Quality Movement – Area (TSQM-A) มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงให้เห็นถึงแนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก ในฐานะโรงเรียนพัฒนาตนเองเชิงพื้นที่ (TSQM-A) ในการพัฒนางาน 4 ฝ่าย ของโรงเรียนขนาดเล็กโดยภาพรวมไปพร้อม ๆ กัน ทั้งในมิติของผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากร นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน และภาคีเครือข่ายทางการเรียนรู้ กล่าวคือ มีผู้บริหารพร้อมปรับเปลี่ยนการบริหารสถานศึกษา มีครูที่พัฒนาการจัดการเรียนการสอน มีนักเรียนที่ได้คิด พูด ทำ นำเสนอ และเรียนรู้อย่างกว้างขวาง มีผู้ปกครองนักเรียน และภาคีเครือข่ายทางการเรียนรู้ ร่วมแก้ไขปัญหา ปรับปรุง ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาร่วมกัน ในบทความวิชาการจึงขอเสนอประเด็นหลัก ดังนี้ 1) บริบทของโรงเรียนขนาดเล็ก 2) การบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก และ 3) การบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก ในฐานะโรงเรียนพัฒนาตนเองเชิงพื้นที่ (TSQM-A) ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ H : Humanity การพัฒนาทรัพยากรบุคคล O : Opportunity การสร้างโอกาสพัฒนาบูรณาการ M : Money การบริหารจัดการงบประมาณคุณภาพ และ E : Environment การบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). ประกาศการะทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564-2565. https://moe360.blog/2021/06/30/education-management-policy/
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). ประกาศการะทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2567. https://moe360.blog/2023/01/04/policy-and-focus-moe-fiscal-year-2024/
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.). (2567). (2567). กสศ. เปิดดเวทีจัดการ 4 ความรู้เพื่อการขับเคลื่อนโรงเรียนพัฒนาตนเอง (TSQM). https://www.eef.or.th/news-141224/
เกียรติพงษ์ อุดมธนะธีระ. (2565). BM การบริหารแบบมีส่วนร่วม (The Participative Management). https://www.iok2u.com/article/business-administrator/ba-the-participative-management
ทรงวุฒิ วีเปลี่ยน และคณะ. (2566). แนวทางการบริหารโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ (SLC). วารสารวิจัยวิชาการ, 6(6), 301–316.
ทอกาญจน์ กลิ่นจันทร์, (2564). การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564. Chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.phetchabun1.go.th/2558/images/files/data_basic/ITA/O13/2Nayobai/C1.pdf
ธีระพจน์ คำรณฤทธิศร. (2563). ทางออกโรงเรียนขนาดเล็ก ที่มากกว่ายุบหรือควบรวม. https://www.theprachakorn.com/newsDetail.php?id=360
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2562). โรงเรียนขนาดเล็ก ภาระหรือโอกาส และรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก. https://www.trueplookpanya.com/education/content/71918/-teaartedu-teaart-
ประภาสิริ คลายคลึง และ ประกฤติ พูลพัฒน. (2561). การบริหารโรงเรียนนิติบุคคล. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล, 6(1), 172–179.
พระครูสังฆรักษ์สิงห์ชัย ฐิตธมฺโม และ พระครูศรีสุธรรมนิวิฐ. (2565). การบริหารโรงเรียนวิถีพุทธ. วารสารวิจัยวิชาการ, 5(4), 285-294.
พระสุวรรณเมธาภรณ์. (2563). การบริหารโรงเรียน. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ภพเดชา บุญศรี. (2568). การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนพัฒนาตนเองเชิงพื้นที่ (TSQM-A). รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1. 31 มีนาคม 2568.
มิรินทร์ พนมอุปการ. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารตามแนวคิดโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โรงเรียนบ้านดาหลำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. การศึกษาค้นคว้าอิสระ โรงเรียนบ้านดาหลำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล.
สมบัติ นพรัก. (2565). จะยุบโรงเรียนขนาดเล็กอีกกี่แห่ง?. https://kroobannok.com/m/mview.php?id=90292
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.). (2563). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2563. http://www.bopp.go.th/?p=1252
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2567. https://www.obec.go.th/policy-obec
