Administration of Bachelor of Education Curriculum in the Era of Artificial Intelligence (AI)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article explores the management of Bachelor of Education (B.Ed.) programs in the era of Artificial Intelligence (AI), characterized by rapid technological and societal changes. The study reveals that curriculum management should focus on integrating AI and digital technologies into learning processes, developing 21st-century skills, promoting lifelong learning, and cultivating future skills among students. Additionally, the role of teachers must shift from knowledge transmitters to facilitators, with strong competencies in digital technology and AI. Effective curriculum management strategies include designing flexible curricula, implementing learner-centered instruction, utilizing Big Data and AI technologies for assessment, and fostering continuous professional development for educators. The article also highlights the application of AI in curriculum management, such as automated course planning, personalized learning recommendation systems, and AI-based instructional video analysis. Furthermore, it proposes policy recommendations to enhance curriculum development and strengthen technological infrastructures to sustainably adapt to future changes.
Article Details
References
จีรนันท์ ตะสันเทียะ, บุญเหลือ นาบำรุง, อัญวีณ์ ไชยวชิระกัมพล, ชนาธิป กุนอก, และชัยณรงค์ แสนมี. (2563). ระบบจัดตารางเรียนตารางสอนด้วยเทคนิคการลากวาง. วารสารเกษตรศาสตร์และเทคโนโลยี, 1(2), 70–85.
ธัญนันท์ สินชัย, และเลอสรร ศิริปาลกะ. (2565). การจัดทำทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต (Future Skills) สำหรับบุคลากร. https://person.dld.go.th/webnew/images/assets/pdf/km/2566/2151_25660103.pdf
ธัญศญา ธรรศโสภณ. (2568). การจัดการศึกษาสมัยใหม่ด้านปัญญาประดิษฐ์ในสถานศึกษา สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 5. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์, 8(4),
–36.
ธิดารัตน์ อุรารื่น, และอังคณา ตุงคะสมิต. (2568). การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ความท้าทายเป็นฐานร่วมกับ GenerativeAI รายวิชาประวัติศาสตร์สากลสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 4(2), 86–95.
นฤดล จันทรเพ็ชร์. (2567). ปัญญาประดิษฐ์ (AI): การประยุกต์ใช้ทางการศึกษา. คุรุสภาวิทยาจารย์, 6(1), 1–13.
นิกร โภคอุดม. (2567). ปัญญาประดิษฐ์แบบรู้สร้างเพื่อการเรียนรู้ในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสุขภาพ มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย, 5(1), 1–10.
พลวัฒน์ กัลยาประสิทธิ์. (2566). รูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ภัทราพร เยาวรัตน์. (2565). การศึกษาสมรรถนะและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูในสถานศึกษา. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/5677/3/PatarapornYaowarat.pdf
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. (2567). แผนพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม (พ.ศ. 2568–2572). https://plan.msu.ac.th/public/uploadsDoc/53512c5c-852e-421d-b813-38a40ce11939.pdf
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์. (2567). หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และระบบอัตโนมัติ (4 ปี). https://academic.pcru.ac.th/courseview/fac_agr/2567/electronics_and_automation_systems_engineering_agr2567.pdf
มาณวิกา กิตติพร. (2562). ระบบแนะนำทางการศึกษา และเทคนิคการเรียนรู้ของเครื่องจักร. วารสารสารสนเทศศาสตร์, 37(4). https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jiskku/article/view/184646/162747
มูลนิธิสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2564). ประเทศไทยในอนาคต Future Thailand มิติที่ 3 การศึกษาไทย. สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ.
ยืน ภู่วรวรรณ. (2561). คนรุ่นใหม่กับการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัล. https://www.okmd.or.th/okmd-opportunity/FutureLearningPlatform/1127/
วราพินทร์ ชาววิวัฒน์. (2565). แนวทางการส่งเสริมทักษะดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/5373/3/WarapinChawwiwat.pdf
วิจารณ์ พานิช. (2562). Transformative การเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง. https://thaipublica.org/2019/12/transformative-learning-arsomsilp/
วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์. (2568). พัฒนาการศึกษา คืนครูสู่ห้องเรียน. https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1173764067438268&id=100044140584238&set=a.227162258765125
ศรัณย์ ขนอม, นันทพร รอดผล, ชลธิดา ดวงงามยิ่ง, และศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2567). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความสามารถด้านเทคโนโลยีของครูผู้สอน ภายใต้หัวข้อการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้. คุรุสภาวิทยาจารย์, 6(1), 67–81.
สว่างนภา ต่วนภูษา. (2567). การบริหารการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 4(2), 50–63.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566–2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). ทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต. https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1895-file.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2567). รายงานการศึกษากระบวนการและผลการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ. https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/2090-file.pdf
สุภัทรศักดิ์ คำสามารถ, สุริมาศ นาครอด, และจันทราภรณ์ สีสวย. (2568). การใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการบริหารการศึกษาสำหรับการปรับปรุงการเรียนรู้เฉพาะบุคคล สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 9(1), 700–713. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jeir/article/view/282179
อุดมศักดิ์ กลุ่มจอหอ, ปรัชญาพร สมบัติ, และพลวัชร์ จันทรมงคล. (2567). การพัฒนาระบบจัดตารางเรียน-ตารางสอน กรณีศึกษา: โรงเรียนทัพราชวิทยา อำเภอตาพระยา จังหวัดสระแก้ว. ใน รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 11 และระดับนานาชาติ ครั้งที่ 9 วันที่ 26 พฤษภาคม 2567. มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
UNESCO. (2025, April 14).ปัญญาประดิษฐ์ competency framework for teachers. https://www.unesco.org/en/articles/ai-competency-framework-teachers
