การบริหารหลักสูตรการครุศาสตรบัณฑิตในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้ศึกษาการบริหารหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) ที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วทั้งด้านเทคโนโลยีและความต้องการของสังคมโลก การศึกษาพบว่าการบริหารหลักสูตรควรมุ่งเน้นการบูรณาการเทคโนโลยี AI และดิจิทัลเข้ากับการเรียนรู้ พัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต และปลูกฝังทักษะแห่งอนาคต (Future Skills) ให้กับผู้เรียน นอกจากนี้ บทบาทของครูต้องเปลี่ยนจากผู้ถ่ายทอดความรู้เป็นผู้อำนวยความรู้ (Facilitator) และมีสมรรถนะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลและ AI อย่างรอบด้าน ทั้งนี้ แนวทางการบริหารหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพต้องครอบคลุมการออกแบบหลักสูตรที่ยืดหยุ่น การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การใช้เทคโนโลยี Big Data และ AI ในการประเมินผล และการพัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่อง บทความยังเสนอการประยุกต์ใช้ AI ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบช่วยวางแผนตารางเรียน ระบบแนะนำการเรียนรู้เฉพาะบุคคล และการวิเคราะห์วิดีโอการสอน พร้อมทั้งนำเสนอข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการพัฒนาหลักสูตรและโครงสร้างพื้นฐานเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในอนาคตอย่างยั่งยืน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จีรนันท์ ตะสันเทียะ, บุญเหลือ นาบำรุง, อัญวีณ์ ไชยวชิระกัมพล, ชนาธิป กุนอก, และชัยณรงค์ แสนมี. (2563). ระบบจัดตารางเรียนตารางสอนด้วยเทคนิคการลากวาง. วารสารเกษตรศาสตร์และเทคโนโลยี, 1(2), 70–85.
ธัญนันท์ สินชัย, และเลอสรร ศิริปาลกะ. (2565). การจัดทำทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต (Future Skills) สำหรับบุคลากร. https://person.dld.go.th/webnew/images/assets/pdf/km/2566/2151_25660103.pdf
ธัญศญา ธรรศโสภณ. (2568). การจัดการศึกษาสมัยใหม่ด้านปัญญาประดิษฐ์ในสถานศึกษา สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 5. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์, 8(4),
–36.
ธิดารัตน์ อุรารื่น, และอังคณา ตุงคะสมิต. (2568). การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ความท้าทายเป็นฐานร่วมกับ GenerativeAI รายวิชาประวัติศาสตร์สากลสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 4(2), 86–95.
นฤดล จันทรเพ็ชร์. (2567). ปัญญาประดิษฐ์ (AI): การประยุกต์ใช้ทางการศึกษา. คุรุสภาวิทยาจารย์, 6(1), 1–13.
นิกร โภคอุดม. (2567). ปัญญาประดิษฐ์แบบรู้สร้างเพื่อการเรียนรู้ในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสุขภาพ มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย, 5(1), 1–10.
พลวัฒน์ กัลยาประสิทธิ์. (2566). รูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ภัทราพร เยาวรัตน์. (2565). การศึกษาสมรรถนะและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูในสถานศึกษา. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/5677/3/PatarapornYaowarat.pdf
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. (2567). แผนพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม (พ.ศ. 2568–2572). https://plan.msu.ac.th/public/uploadsDoc/53512c5c-852e-421d-b813-38a40ce11939.pdf
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์. (2567). หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และระบบอัตโนมัติ (4 ปี). https://academic.pcru.ac.th/courseview/fac_agr/2567/electronics_and_automation_systems_engineering_agr2567.pdf
มาณวิกา กิตติพร. (2562). ระบบแนะนำทางการศึกษา และเทคนิคการเรียนรู้ของเครื่องจักร. วารสารสารสนเทศศาสตร์, 37(4). https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jiskku/article/view/184646/162747
มูลนิธิสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2564). ประเทศไทยในอนาคต Future Thailand มิติที่ 3 การศึกษาไทย. สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ.
ยืน ภู่วรวรรณ. (2561). คนรุ่นใหม่กับการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัล. https://www.okmd.or.th/okmd-opportunity/FutureLearningPlatform/1127/
วราพินทร์ ชาววิวัฒน์. (2565). แนวทางการส่งเสริมทักษะดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/5373/3/WarapinChawwiwat.pdf
วิจารณ์ พานิช. (2562). Transformative การเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง. https://thaipublica.org/2019/12/transformative-learning-arsomsilp/
วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์. (2568). พัฒนาการศึกษา คืนครูสู่ห้องเรียน. https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1173764067438268&id=100044140584238&set=a.227162258765125
ศรัณย์ ขนอม, นันทพร รอดผล, ชลธิดา ดวงงามยิ่ง, และศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2567). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความสามารถด้านเทคโนโลยีของครูผู้สอน ภายใต้หัวข้อการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้. คุรุสภาวิทยาจารย์, 6(1), 67–81.
สว่างนภา ต่วนภูษา. (2567). การบริหารการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 4(2), 50–63.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566–2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). ทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต. https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1895-file.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2567). รายงานการศึกษากระบวนการและผลการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ. https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/2090-file.pdf
สุภัทรศักดิ์ คำสามารถ, สุริมาศ นาครอด, และจันทราภรณ์ สีสวย. (2568). การใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการบริหารการศึกษาสำหรับการปรับปรุงการเรียนรู้เฉพาะบุคคล สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 9(1), 700–713. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jeir/article/view/282179
อุดมศักดิ์ กลุ่มจอหอ, ปรัชญาพร สมบัติ, และพลวัชร์ จันทรมงคล. (2567). การพัฒนาระบบจัดตารางเรียน-ตารางสอน กรณีศึกษา: โรงเรียนทัพราชวิทยา อำเภอตาพระยา จังหวัดสระแก้ว. ใน รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 11 และระดับนานาชาติ ครั้งที่ 9 วันที่ 26 พฤษภาคม 2567. มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
UNESCO. (2025, April 14).ปัญญาประดิษฐ์ competency framework for teachers. https://www.unesco.org/en/articles/ai-competency-framework-teachers
