แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนอาชีวะเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดขอนแก่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนอาชีวะเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดขอนแก่น 2) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนอาชีวะเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดขอนแก่น โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods Research)ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือผู้บริหาร ครูผู้สอนโรงเรียนอาชีวะเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดขอนแก่นจำนวน 86 คน เลือกโดยวิธีสุ่มอย่างง่ายตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970) เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ คือ แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร และในขั้นตอนที่ 2 ใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้างนำไปสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 ท่าน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ร้อยละ (Percentile) ค่าเฉลี่ย (Means) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และ ใช้เทคนิค Modified Priority Needs Index (PNimodified) ในการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจําเป็น ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก (𝑥̅= 3.75, S.D. = 0.70) สภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับ มาก (𝑥̅= 4.21, S.D. = 0.65) และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร สูงสุด 3 อันดับแรก ได้แก่ ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่า PNImodified เท่ากับ 0.16 รองลงมา คือ ด้านการกระตุ้นการใช้ปัญญา มีค่า PNImodified เท่ากับ 0.15 และด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล มีค่า PNImodified 0.09 2. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนอาชีวะเอกชนแห่งหนึ่งในจังหวัดขอนแก่น มี 3 ด้าน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กฤษณะ ชัยสิริธัญญา. (2559). ภาวะผู้นำเชิงเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะ หลักของผู้สอนในสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ฐาปนวัฒน์ ชินบุตร. (2560). ทัศนะของผู้สอนกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา 21 อำเภอภูสิงห์ จังหวัดศรีสะเกษ ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
นัฏฐกานต์ทันที. (2555). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของนายกองค์การบริหารส่วนตำบล ในอำเภอกันทรลักษ์จังหวัดศรีสะเกษ.การค้นคว้าอิสระรัฐประศาสนศตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการ บริการพัฒนาท้องถิ่น. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
นภัทร ธัญญวณิชกุล. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ของ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารการวัดผล การศึกษา, 38(104), 1-10.
ประชา โสภัณนา. (2563). การพัฒนาแนวทางการเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วารสารมหาจุฬานครทรรศน์, 7(7), 360-372.
พลพีระ วงศ์พงประทีป. (2562). ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของครูโรงเรียน รัตนโกสินทร์สมโภชลาดกระบัง. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา. คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภวัต มิสดีย์. (2563). การศึกษาความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร ระดับต้น มหาวิทยาลัยราชภัฏ ภาควิชาการบริหารการศึกษา. มนุษยสังคมสาร, 18(1), 51-67.
รุ่งอรุณ หงส์เวียงจันทร์. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตภาคตะวันตก. วารสารสารสนเทศ, 16(1), 1-15.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Afshari, M., Bakar, K. A., Luan, W. S., & Siraj, S. (2012). Factors affecting the transformational leadership role of principals in implementing ICT in schools. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 11(4), 164-176.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Luft, K. A. (2012). A research study of transformational leadership comparing leadership styles of the principals. Doctor of Education’s Dissertation, Duquesne University.
Savareikiene, D. (2013). Transformational Leadership in the Development of Motivation in Aspects of Good Governance. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos, 3(31), 152-158.
Tesfaw, T. A. (2014). The Relationship Between Transformational Leadership and Job Satisfaction: The case of Government Secondary School Teachers in Ethiopia. Educational Management Administration & Leadership, 42(6), 903-918.
