หลักธรรมาภิบาลในการบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และแนวทางพัฒนาหลักธรรมาภิบาลในการบริหารงานงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร 80 คน และข้าราชการครู 222 คน รวมทั้งสิ้น 302 คน ได้จากการใช้ตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของเคร็จซี่และมอร์แกน และการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน โดยมีผู้เชี่ยวชาญจำนวน 17 คนเป็นผู้ให้ข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพหลักธรรมาภิบาลในการบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ “หลักความโปร่งใส” ส่วนปัญหาที่พบมากที่สุด คือ การขาดเวทีการประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับคณะกรรมการสถานศึกษา คณะครู ชุมชน และองค์กรในชุมชนในการรายงานทางการเงินและผลการดำเนินงานประจำปี (2) แนวทางการพัฒนาประกอบด้วย การจัดประชุมสร้างการรับรู้ร่วมกันในสถานศึกษา การอบรมด้านการจัดซื้อจัดจ้าง การจัดทำมาตรฐานการปฏิบัติงาน การจัดตั้งคณะกรรมการตรวจสอบภายใน และการกำหนดระเบียบและวิธีการบริหารทางการเงินโดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาให้มีความชัดเจนและถูกต้อง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จริยะดา จันทรังษี. (2558). เอกสารประกอบการบรรยาย เรื่อง การจัดทำงบประมาณ. ม.ป.ท.
จุฑารัตน์ แก้วมาก, & อมรทิพย์ เจริญผล. (2565). การบริหารงานด้านงบประมาณตามหลักธรรมาภิบาลโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(3), 994–1004.
บุณยานุช วิชญะเจริญ. (2557). ผลกระทบของการจัดอบรมการจัดซื้อจัดจ้างต่อการพัฒนาความรู้และทักษะของบุคลากรในหน่วยงานภาครัฐ. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ปัญจพล ไพรหลวง. (2565). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายโสมสำราญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. วารสารมจร อุบลปริทรรศน์, 7(1), 111–126.
วรนุช สาเกผล. (2562). กลยุทธ์การพัฒนาการจัดการความรู้ของสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา (สคบศ.) เพื่อรองรับสู่ประชาคมอาเซียน. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 25(1), 1–12.
พรทิพย์ วัฒนศิริ. (2558). การมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการจัดสรรงบประมาณเพื่อส่งเสริมความเสมอภาคในสถานศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา, 40(3), 89–105.
สมศักดิ์ คงเที่ยง. (2555). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในหลักวิชาชีพทางการศึกษา. พี.เอ.ลีฟวิ่ง.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 ฉบับประชาชน: พลิกโฉมประเทศไทยก้าวไปด้วยกัน. สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สายชล มังกร. (2559). การตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานของหน่วยงานราชการในประเทศไทย. วารสารการบริหารภาครัฐ, 11(1), 22–40.
สุทธิพร จิตต์มั่น. (2560). การบริหารงานงบประมาณและการตรวจสอบภายในในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุทธิชัย ปัญญาโสภา. (2557). การมีส่วนร่วมของชุมชนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการบริหารจัดการสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 8(3), 55–70.
สุทธิชัย ปัญญาโสภา. (2558). การบริหารงานแบบมีส่วนร่วมในการจัดซื้อจัดจ้างของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
สุทธิพร ศรีสมบัติ. (2560). การมีส่วนร่วมของบุคลากรในการจัดทำแผนปฏิบัติราชการของหน่วยงานภาครัฐ. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุภาภรณ์ คำทา. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการทรัพยากรภายในสถานศึกษากับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ศิริพร พรหมเมศ. (2562). การบริหารงบประมาณแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมความโปร่งใสในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษาเชียงใหม่, 12(1), 30–48.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 608–609.
