Transformational Leadership of School Administrators in the 21st Century and the Effectiveness of Schools under the Office of Education Sisaket Municipality
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to examine the level of transformational leadership of school administrators in the 21st century, the level of school effectiveness, and the relationship between these variables in schools under the Office of Education, Sisaket Municipality. A quantitative correlational research design was employed with a sample of 127 school administrators and teachers from a population of 185, determined using Krejcie and Morgan's sample size table. Data were collected using a 5-point Likert scale questionnaire with IOC values ranging from 0.60-1.00 and reliability coefficient of 0.987. Data analysis utilized descriptive statistics and Pearson product-moment correlation coefficient. The findings revealed that transformational leadership of school administrators was at a high level (M = 4.43, SD = 0.56), with idealized influence having the highest mean (M = 4.45). School effectiveness was at a high level (M = 4.36, SD = 0.51), with adaptation and development to fit the environment having the highest mean (M = 4.41). Transformational leadership showed a high positive correlation with school effectiveness (r = 0.827, p < 0.01) with statistical significance. The research findings confirm the importance of transformational leadership for school effectiveness in local contexts. These results can serve as guidelines for developing school administrators and enhancing the effectiveness of educational institutions under local government administration.
Article Details
References
เกษร คงเมือง. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียนชลกันยานุกูล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
กระทรวงมหาดไทย. (2562). การพัฒนาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
นครินทร์ อิ่มสวาสดิ์. (2561). ประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
วิฑูรย์ วงศ์จันทร์. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศิริประภา นนท์เค้า. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สหรักษ์ วงศ์ษาพันธ์. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียนอนุบาลเมืองใหม่ชลบุรี สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการปฏิรูปประเทศ. (2561). แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการปฏิรูปประเทศ.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership. (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Cameron, K. S., & Quinn, R. E. (2011). Diagnosing and changing organizational culture: Based on the competing values framework (3rd ed.). Jossey-Bass.
Fullan, M. (2020). Leading in a culture of change (2nd ed.). Jossey-Bass.
Hallinger, P., & Heck, R. H. (2010). Collaborative leadership and school improvement: Understanding the impact on school capacity and student learning. School Leadership & Management, 30(2), 95-110.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2008). Educational administration: Theory, research, and practice (8th ed.). McGraw-Hill
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). A review of transformational school leadership research 1996-2005. Leadership and Policy in Schools, 4(3), 177-199.
Leithwood, K., & Sun, J. (2012). The nature and effects of transformational school leadership: A meta-analytic review of unpublished research. Educational Administration Quarterly, 48(3), 387-423.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5-22.
Moolenaar, N. M., Daly, A. J., & Sleegers, P. J. (2010). Occupying the principal position: Examining relationships between transformational leadership, social network position, and schools' innovative climate. Educational Administration Quarterly, 46(5), 623-670.
Northouse, P. G. (2019). Leadership: Theory and practice (8th ed.). SAGE Publications.
Robinson, V. M., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2018). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635-674.
Zhao, Y. (2012). World class learners: Educating creative and entrepreneurial students. Corwin Press.
