การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ของเทศบาลในเขตอำเภอเมืองลำปาง จังหวัดลำปาง

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเด็ก และศึกษาสภาพปัญหาและ แนวทางพัฒนาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเด็กในการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของเทศบาลในเขตอำเภอ เมืองลำปาง จังหวัดลำปาง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้ปกครองเด็ก จากศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ทั้ง 24 ศูนย์ฯ ผู้ปกครองเด็ก 274 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดตรวจสอบรายการมาตราส่วน ประมาณค่า เลือกตอบและปลายเปิด วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในภาพรวม อยู่ใน ระดับมากที่สุด แต่ยังมีปัญหา คือ บางกิจกรรมผู้ปกครองไม่ทราบ เช่น กิจกรรมวันเข้าพรรษา วันเด็กแห่งชาติ วันพ่อ วันแม่ เป็นต้น ส่วนแนวทางการพัฒนาด้านการมีส่วนร่วม คือ ควรประชุมผู้ปกครองบ้างเป็นบางโอกาสเพื่อ หาแนวทางพัฒนา และมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ควรให้ครูผู้ช่วย หรือผู้ดูแลเด็ก จัดทำ แผนการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นกิจกรรมมากกว่าวิชาการและในการกำหนดกิจกรรมควรเน้นให้เหมาะสมกับ เด็กในวัย 3-5 ขวบ

Abstract

The purposes of this research were to study the participation of parents and to explore the problems and guidelines to develop the participation of parents in operation the child development centers of municipalities in Muang Lampang District, Lampang Province. The sample group was 274 parents of children from the child development centers. The instrument used in this research was questionnaire. Frequency, percentage, mean, and standard deviation were used to analyze data.

The results of this study were found that the participation of parents in operation the child development centers all 5 aspects were at the highest level, but there were still problems; for example, the parents did not know some activities such as Buddhist Lend Day, the National Children Day, Father’s Day, or Mother’s Day etc. The development guidelines for participation should be meeting some parents in some opportunities for developing and the education management of child development centers should plan learning activities focusing on the development activities more than academic and activities should be focused to suit children aged 3-5 years old.