การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยใช้วีดิทัศน์ประกอบการสอน รายวิชาการจัดการผลิตภัณฑ์ชุมชนสำหรับตลาดต่างประเทศ

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยในชั้นเรียนฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ ประกอบด้วย สร้างและพัฒนาสื่อการสอนวีดิทัศน์ ประกอบการสอนรายวิชาการจัดการผลิตภัณฑ์ชุมชนสำหรับตลาด และศึกษาพฤติกรรมการเรียนของผู้เรียนในขณะ เรียนและทำงานกลุ่ม ประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง ชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาการจัดการ ระหว่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 15 คน ผู้วิจัยใช้เครื่องมือการวิจัยจำนวน 2 ชุด ประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ชนิดเลือกคำตอบ 5 ตัวเลือก จำนวน 50 ข้อ ลักษณะข้อสอบเป็นข้อสอบแบบคู่ขนาน และแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของผู้เรียนในขณะเรียนและการทำงานกลุ่ม จำนวน 10 ข้อ เป็นแบบประเมิน ตนเองของนักศึกษา ประเภทมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) จำแนกระดับพฤติกรรม 5 ระดับ วิเคราะห์คะแนน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ก่อนสอนและหลัง และวิเคราะห์คะแนนการประเมินพฤติกรรมกลุ่ม โดยการหา ค่าตัวกลางเลขคณิต (ค่าเฉลี่ย :  ) ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนเฉลี่ย()ก่อนการสอน 14.67 คะแนน และคะแนนเฉลี่ย () หลังการสอน 28.67 คะแนน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้นและ 2) ผลจากการศึกษาพฤติกรรมกลุ่มของผู้เรียนใน ขณะเรียน และขณะทำกิจกรรมกลุ่มของผู้เรียน อยู่ในระดับ ปานกลาง ( =3.18)

Abstract

The purposes of this classroom action research were 1) to create and develop video instructional media for the course: Community Product Management for International Markets, 2) to develop learning achievement in the course: Community Product Management for International Markets, and 3) to study students’ learning behaviors during classes and teamwork. The population was 15 fourth-year students majoring International Management at Lampang Rajabhat University in semester 1/2013. The research instruments were 50- item pretest and posttest with 5 choices. The two tests were equivalent. The questionnaires of students’ learning behaviors observation during classes and teamwork consisted of 10 items of students’ self evaluation (Rating scale) with 5 levels. The data of students’ learning achievement scores from the pretest and the posttest were analyzed by t-test. The results of students’ learning behaviors evaluation during classes and teamwork were analyzed by employing statistic Mean () and standard deviation (SD). The research results were as follow: 1) The posttest scores of students’ learning achievement were higher than the pretest scores at the statistical significance level of.01. 2). The results of students’ learning behaviors evaluation during classes and teamwork were in the middle level (  = 3.18).