Innovative Leadership of School Administrators in the Phaya Nuea Group Under the Nan Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective is to study the innovative leadership of educational institution administrators in the Phaya Nuea group. Under the jurisdiction of the Nan Primary Educational Service Area Office, Area 2, and to study guidelines for developing innovative leadership among school administrators in the Phaya Nuea group. Under the jurisdiction of the Nan Primary Educational Service Area Office, Area 2, the sample group includes educational institution administrators and teachers of schools in the Phaya Nuea group in the academic year 2023, totaling 73 people, and a group of 5 key informants. The tools used in the research are: Questionnaires and interviews Data were analyzed by finding frequency, percentage, mean, and standard deviation. and content analysis.
The research results found that
1) Innovative leadership of school administrators in the Phaya Nuea group Under the Nan Primary Educational Service Area Office, Area 2, it was found that the overall level was at a high level.
2)Guidelines for developing innovative leadership for school administrators in the Phaya Nuea group Under the Nan Primary Educational Service Area Office, Area 2, it was found that educational institution administrators should give importance to creating a culture to be an organization of innovation. Teachers and personnel should be given opportunities to participate in creating innovations that are mutually beneficial. Teachers and personnel should be encouraged to use professional communities (PLCs) to exchange knowledge in developing innovations. Should have initiative and creativity, bring new things or create new innovations. Teachers and personnel should be encouraged to create work development agreements based on professional standards (PA) that focus on using innovation in their work. and educational institution administrators should set clear policies and focuses of the educational institution. and create an atmosphere where everyone in the organization sees the importance of innovation.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกวรรณ จันทรนิมะ. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 10(39), 93-101.
จิติมา วรรณศรี. (2563). นวัตกรรมสู่การพัฒนาสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฏีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เดชา ลุนาวงค์. (2564). โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฏีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธัญญวรรณ บุญมณี และคณะ. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 13. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์. (7)2 : 90-106.
เนาวรัตน์ เยาวนาถ. (2562). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัญฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ปวีณา กันถิน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐ เขตพื้นที
การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5. ปริญญานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิต
วิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พยัต วุฒิรงค์. (2563). การจัดการนวัตกรรม : ทรัพยากรองค์การแห่งการเรียนรู้และนวัตกรรม.กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
แพรวพรรณ เปรมลาภ. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพ ฯ : สุวีริยาสาส์น.
เวียงวิวรรธน์ ทาทูล. (2557). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อองค์การขีดสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2550). การเลือกใช้สถิติที่เหมาะสมสำหรับการวิจัย. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริพร พงษ์เนตร. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัญฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2. (2566) แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานพ.ศ. 2566 – 2570. น่าน : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.