แนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูปฐมวัยโรงเรียนเอกชน อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัญหาและความต้องการการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูปฐมวัยโรงเรียนเอกชน อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ 2) เสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูปฐมวัยโรงเรียนเอกชน อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ เป็นวิจัยเชิงสำรวจ ประชากรในการวิจัย ได้แก่ 1) ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 50  คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ 1) แบบสัมภาษณ์ปัญหาและความต้องการ 2) แบบสอบถามปัญหาและความต้องการ 3) แบบสนทนากลุ่ม สถิติวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาความถี่ หาค่าร้อยละ หาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

         1) ปัญหาและความต้องการการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูปฐมวัยโรงเรียนเอกชน อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ การศึกษาวัตถุประสงค์ที่ 1 ระยะที่ 1 พบว่าครูปฐมวัยมีปัญหาและความต้องการด้านสมรรถนะดิจิทัลของครูปฐมวัยในการประกอบวิชาชีพ  การดำเนินชีวิต และการพัฒนาตนเอง การศึกษาวัตถุประสงค์ที่ 1 ระยะที่ 2 พบว่าสมรรถนะที่มีปัญหามากที่สุดคือ สมรรถนะดิจิทัลด้านการประกอบวิชาชีพ รองลงมาคือสมรรถนะดิจิทัลด้านการดำเนินชีวิต และสมรรถนะดิจิทัลด้านการพัฒนาตนเอง และสมรรถนะที่ต้องการพัฒนามากที่สุดคือ สมรรถนะดิจิทัลด้านการพัฒนาตนเองความต้องการสมรรถนะดิจิทัลด้านการดำเนินชีวิต และความต้องการสมรรถนะดิจิทัลด้านประกอบอาชีพ

          2) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูปฐมวัยโรงเรียนเอกชน อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ แนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูปฐมวัย ผู้บริหารควรมุ่งเน้นการพัฒนาใน 3 ด้าน ได้แก่ด้านการประกอบวิชาชีพ ส่งเสริมให้ครูใช้และพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อยกระดับคุณภาพการสอนและพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กอย่างมีประสิทธิภาพและปลอดภัยผ่านการเข้าร่วมอบรมด้านเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสม่ำเสมอ ด้านการพัฒนาตนเอง โดยสนับสนุนให้ครูเรียนรู้ ฝึกฝน และปรับตัวใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างต่อเนื่อง ผ่านแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ เพื่อเพิ่มศักยภาพในการสอนและการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิผล ด้านการดำเนินชีวิต โดยส่งเสริมให้ครูใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างปลอดภัย รอบคอบ และสามารถปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลได้อย่างเหมาะสม ผ่านการอบรมและเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง