ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศองค์การและองค์การแห่งการเรียนรู้โรงเรียนนานาชาติ ในจังหวัดนนทบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ปัจจัยบรรยากาศองค์การโรงเรียนนานาชาติในจังหวัดนนทบุรี
2) ปัจจัยองค์การแห่งการเรียนรู้โรงเรียนนานาชาติในจังหวัดนนทบุรี 3) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยบรรยากาศองค์การและปัจจัยองค์การแห่งการเรียนรู้โรงเรียนนานาชาติในจังหวัดนนทบุรี ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ บุคลากรในโรงเรียนนานาชาติในจังหวัดนนทบุรี จำนวน 452 คน ขนาดกลุ่มตัวอย่างคำนวณโดยใช้สูตรการคำนวณของ Yamane Taro (1967) โดยมีค่าความผิดพลาดร้อยละ 5 ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 212 คน ใช้การสุ่มตัวอย่างแบบไม่ใช่ความน่าจะเป็น โดยใช้การสุ่มแบบสะดวก สามารถเก็บแบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่างได้จำนวน 219 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 (Pearson’s Correlation Coefficient)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยบรรยากาศองค์การโรงเรียนนานาชาติในจังหวัดนนทบุรีโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูง (x ̅= 4.85, SD. = 0.95) 2) ปัจจัยองค์การแห่งการเรียนรู้โรงเรียนนานาชาติในจังหวัดนนทบุรีโดยรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับสูง (x ̅= 4.81, SD. = 0.81) และ 3) บรรยากาศองค์การและองค์การแห่งการเรียนรู้มีความสัมพันธ์
เชิงบวกในระดับมาก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 (r = 0.840)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ นายเรืออากาศ
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนนายเรืออากาศฯ และคณาจารย์ท่านอื่น ๆในโรงเรียนนายเรืออากาศฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบขององค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่เพียงผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
ณัฐพร ชำนิประศาสน์ (2563). การจัดการความรู้และบรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ในสถาบันการศึกษาเอกชน. วารสารวิจัยบริหารการศึกษา ฉบับที่ 17(2), หน้า 44-58
ทัศนา สุขเปี่ยม, เทอดศักดิ์ ไม้เท้าทอง และศุมรรษตรา แสนวา (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศองค์การกับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาของรัฐตามการรับรู้ของบรรณารักษ์. วารสารบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์, 6(2). สืบค้นจาก https://ejournals.swu.ac.th/index.php/jlis/article/view/4094
รุ่งรดิศ คงยั่งยืน และ สมนึก เพรชช่วย. (2561). ความสัมพันธ์และอิทธิพลระหว่างการแบ่งปันความรู้ บรรยากาศองค์การ องค์การแห่งการเรียนรู้ และความคิดสร้างสรรค์ของครูในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. วารสารร่มพฤกษ์ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 36(3), 135–158.
Brennan, J., & colleagues. (2019). Organizational climate: New approaches and considerations. Journal of Educational Administration.
Brown, L., & Lee, M. (2020). Leadership's impact on fostering a learning culture in modern enterprises. International Journal of Management Studies, 22(4), 112-130.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Routledge.
Cronbach, Lee J. 1951. “ Coefficient Alpha and The Internal Structure of Tests. Psychometrika. 16(1951) : 297 – 334.
Eren, E. (2015). Educational leadership and organizational learning. Journal of Educational Innovation.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice. McGraw-Hill.
Hoy, W. K., & Smith, P. A. (2020). Organizational climate and learning: School improvement through leadership. Journal of Educational Management.
Johnson, P. (2019). Organizational adaptability and long-term success in dynamic environments. Business Strategy Review, 30(2), 89-105.
Kahn, W. A. (2018). Psychological conditions of personal engagement and disengagement at work. Academy of Management Journal, 33(4), 692-724.
Kuenzi, M., & Schminke, M. (2020). Understanding the impact of organizational climate on work performance. Organizational Behavior and Human Decision Processes.
Lawler, E. E. (2014). High-involvement management: Participative strategies for improving organizational performance. Jossey-Bass.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1–55.
Locke, E. A., & Latham, G. P. (2019). Goal setting theory: Theory building through practical application. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 212-247.
Marsick, V. J., & Watkins, K. E. (2018). Theory and practice of the learning organization. Journal of Educational Development.
Meyer, J. P., & Maltin, E. R. (2010). Employee commitment and well-being: A critical review, theoretical framework and research agenda. Journal of Vocational Behavior, 77(2), 323-337.
Moran, T. (2017). The dynamics of trust and school climate. International Journal of Educational Studies.
Reyes, P., & Anderson, G. (2021). Enhancing educational environments through effective leadership and climate management. Educational Management Quarterly.
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Dutch Journal of Educational Research, 2(2), 49–60.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization.
Schneider, B., Ehrhart, M. G., & Macey, W. H. (2017). Organizational climate and culture: Reflections on the past and insights for the future. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior.
Smith, J., & Nguyen, T. (2018). Developing lifelong learning capabilities in organizations. Journal of Organizational Learning, 15(3), 45-60.
Stringer, R. A. (2002). Organizations: Behavior, structure, processes (12th ed.). McGraw-Hill.
Watkins, K. E., & Kim, H. (2022). Learning organizations and school leadership: A contemporary perspective. Educational Management.
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (2019). Creating a learning organization: The role of leadership in building and sustaining a learning culture. International Journal of Training and Development, 23(4), 315-330.
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (2017). Creating the learning organization: A new role for human resource developers in the modern era. XYZ Publishing.
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (1993). Sculpting the learning organization: Lessons in the art and science of systematic change. Jossey-Bass.
Yamane, T. (1967). Statistics: An introductory analysis (2nd ed.). Harper & Row.
