Learning Organization Management of Teachers in The ST Century Under The Office of The Secondary Educational Service, Area 1

Main Article Content

Thammarat Mengpat
Prasert Prawatrungraung
Ponpimol Prawatrungraung
Chalermchai Wirotwan
Pornnarong Singsamran
Nissara Pronsurivong

Abstract

This Article aimed to study 1) study 21st century learning management skills of teachers under the Secondary Educational Service Office, Area 1.  2) To compare the 21st century learning management skills of teachers under the Office of Secondary Education Service Area 1.The sample group consisted of 400 teachers under the Secondary Educational Service Office, Area 1. The instrument in this research was a questionnaire. The statistics in the research were percentage, mean, standard deviation, t-test and F-test. The results of the research were found that 1. Teachers had 21st century learning management skills of teachers under the Secondary Educational Service Office Area 1. In an overall and each aspect had a high level of opinion. The areas with the highest averages were information technology skills and the teachers' communication, followed by the skills in building a learning community of teachers and the aspect with the lowest average was life skills and occupation. 2. Teachers with different gender education level and different work experiences. There were opinions on learning management skills in the 21st century of teachers under the Office of Secondary Education Service Area 1 such as classroom management skills, Learning Community Building Skills, Information technology and communication skills of teachers and life and career skills with no different and teachers of different ages. There were opinions on learning management skills in the 21st century of teachers under the Office of Secondary Education Service Area 1, classroom management skills and information technology and communication skills of teachers with no different but skills in building a learning community and life and career skills were different with statistically significant level at .05.


 

Article Details

How to Cite
Mengpat, T. . ., Prawatrungraung, P. . ., Prawatrungraung, P. . ., Wirotwan, C. ., Singsamran , P. ., & Pronsurivong, N. (2022). Learning Organization Management of Teachers in The ST Century Under The Office of The Secondary Educational Service, Area 1. WESTERN UNIVERSITY RESEARCH JOURNAL OF HUMANITIES and SOCIAL SCIENCE, 8(2), 65–76. retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/WTURJ/article/view/259997
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ .(2559). ยกย่องครูดีเด่นประเทศไทยด้านสะเต็มศึกษาการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาพัฒนานวัตกรรมใหม่ท้าทายสู่งานอาชีพ. สืบค้นเมื่อ 30 พฤษภาคม 2564,จากhttp://www.moe.go.th/moe/th/news.

กวีภัทร ฉาวชาวนา และปกรณ์ ประจัญบาน. (2559). การพัฒนาตัวชี้วัดทักษะการจัดการห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ของครู. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 18(4),197-209.

เจริญ ภูวิจิตร. (2560). การพัฒนาครูเพื่อคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 30 พฤษภาคม 2564, จากhttp://www.nidtep.go.th/webnidtep2015/files/170560_Teachers%20Development21.

ดิเรก พรสีมา. (2559) .ครูไทย 4.0.กระทรวงศึกษาธิการ.สืบค้นเมื่อ 25 พฤษภาคม 2564, จาก http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php.

ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2557). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อการพัฒนาอาจารย์ของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

นวพร ชลารักษ์. (2558). บทบาทของครูกับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 9(1), 64 - 71.

ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์. (2555). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : โอเพ่นเวิลด์.

พนมนคร มีราคา. (2560). ครูต้องมีลักษณะอย่างไร... ในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มมร. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย, 5(2), 23 - 35.

พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2557). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ภาสกร เรืองรอง และคณะ. (2557). เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 5(พิเศษ), 195 - 207.

วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และอธิป จิตฤกษ์. (2556). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ : การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : โอเพ่นเวิลด์ส.

วรลักษณ์ คำหว่าง และคณะ. (2560). การศึกษาแนวทางพัฒนาทักษะครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในจังหวัดพิษณุโลก. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม.

วิจารณ์ พานิช. (2553). วิถีการสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษด์วิงศ์.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่21. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษด์วิงศ์.

วิจารณ์ พานิช. (2556). สนุกกับการเรียนในศตวรรษ ที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสยามกัมมาจล.

สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2557). การจัดทำยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดความรับผิดชอบ. กรุงเทพฯ: ม.ป.ป.

สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2553). การพัฒนาครูทั้งระบบตามยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). แพร่: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2.

สุริยา ฆ้องเสนาะ. (2559). บทบาทของครูไทยในศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 30 กรกฎาคม 2564, จาก https://drsumaibinbai.files.wordpress.com/2016/02/บทบาทของครูไทยใน ศตวรรษที่ 21.pdf.

สุริยาพร นพกรเศรษฐกุล. ((2561). ทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดระยองสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). การจัดการเรียนรู้แบบประสบการณ์และที่เน้นการปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

ศุภกาญจน์ วิชานาติ. (2562). ทักษะแห่งการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : ความท้าทายสำหรับครูสอนพระพุทธศาสนา,วารสารปัญญาปณิธาน, 4(2), 81-94.

March, T. (2012). 21st Century teaching skills. Retrieved from http://tommarch.com/strategies/

skills-checklist/.

Simmon Simmon, C. (n.d.). (2013). Teacher skills for the 21st century. Retrieved from http://www.ehow.com/list_6593189_teacher-skills-21st-century.html

Taro Yamane. (1973). Statistics: an introductory analysis. New York: New York: Harper

& Row.