The Opinions of Foreign Students on the Basic Thai Language Curriculum A Case Study of Chinese Students in Dhurakij Pundit University

Main Article Content

Kanokphan Thamsatitsuk

Abstract

             This study aims to survey 201 Chinese students in Dhurakij Pundit University who studied “Communicative Skills in Thai for Non-Native Speakers” course (subject code: KH160) during the academic year 2018. The results of the study were divided into 6 parts as follows: 1) general information of the students, 2) experiences and abilities of Thai language using before attending KH160 course, 3) attitudes and opinions towards learning Thai language, 4) opinions towards the contents taught in KH160, 5) comments on teaching materials and learning activities in KH160 and 6) trends in continuing their Thai language studying and studying Thai language for career improvement. According to the study, These students were not specific language-majored students namely, 65% of students had studied Thai language less than 1 month before coming to Thailand. They could communicate in Thai at lowest level or non-Thai speaking level. However, when students studied in Communicative Skills in Thai for Non-Native Speakers course by a phonetic approach, they had positive attitudes towards Thai language and culture. These student were interested in Thai culture and alphabets. For the purpose of future career, 34.33% of students would like to choose Thai as their minor subject and they would like the course to emphasize the contents on business, tourism, Thai culture and Thai language translation due to the benefits in their future career.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research articles and Thesis

References

นริศา ไพเจริญ. (2559). การวิเคราะห์บทสนทนาในแบบเรียนภาษาไทยสำหรับผู้เรียนต่างชาติ (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาภาษาศาสตร์). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, กรุงเทพฯ.

นวลทิพย์ เพิ่มเกษร. (2547). การสอนภาษาและวัฒนธรรมไทยแก่ชาวต่างประเทศ. วรรณวิทัศน์, 4(พฤศจิกายน), 268-278.

นวลทิพย์ เพิ่มเกษร. (2551). ปัญหาการใช้ภาษาไทยของนักศึกษาจีนที่เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ. วรรณวิทัศน์, 8(พฤศจิกายน), 146-159.

นวลทิพย์ เพิ่มเกษร. (2552). การจัดหลักสูตรการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ. วรรณวิทัศน์, 9(พฤศจิกายน), 107-120.

นวลทิพย์ เพิ่มเกษร. (2556). ภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ: แนวทางการจัดการเรียนการสอนระดับพื้นฐาน. วรรณวิทัศน์, 13(พฤศจิกายน), 213-235.

ปรียา หิรัญประดิษฐ์. (2545). รายงานผลการวิจัยเรื่องสถานภาพการเรียนและการสอนภาษาไทยให้แก่ชาวต่างประเทศในประเทศไทย. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

สิระ สมนาม และคณะ. (2552). ลักษณะการเรียนรู้และกลวิธีการเรียนรู้ภาษาของนักศึกษาชาวจีนที่เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ ณ สถาบันอุดมศึกษา เขตภาคเหนือตอนบน. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 2(2), 80-87.

สุรีย์วรรณ เสถียรสุคนธ์. (2554). การสอนภาษาไทยให้แก่นักศึกษาชาวจีน: สภาพปัญหาและแนวทางแก้ไข. วารสารมนุษยศาสตร์, 18(1), 127-140.