สิ่งที่ผู้สอนภาษาอังกฤษในยุคศตวรรษที่ 21 ต้องรู้ ก่อนเขียนบทเรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความตระหนักให้กับผู้สอนภาษาอังกฤษที่ต้องการออกแบบและเขียนตำราภาษาอังกฤษ บทความเริ่มต้นด้วยการนำเสนอปัญหาที่พบจากการตรวจประเมินผลงานวิชาการประเภทตำรา ตามด้วยหลักการสำคัญ 3 ประการในการเขียนผลงานวิชาการประเภทตำรา คือ การวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน การพรรณนาภาษาหรือเนื้อหาที่จะสอนผู้เรียน ทฤษฎีการเรียนรู้ นอกจากนั้นยังมีประเด็นสำคัญอื่นๆ เช่นทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาที่มีบทบาทต่อการเรียนการสอนภาษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ทรงศรี สรณสถาพร. (2556). การอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: วังอักษร.
พิมพ์พันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2557). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพพรรณ เกียรติโชติชัย. (2545). กระบวนทัศน์ใหม่แห่งการศึกษาในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: การศึกษา.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2563). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552
(Thai Qualifications Framework for Higher Education). สืบค้นเมื่อ 30 มิถุนายน 2563 จาก http://www.mua.go.th/users/tqf-hed/.
สำนักส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะบุคลากร. (2563). การเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ. สืบค้นเมื่อ 30 มิถุนายน 2563
อดุลย์ วังศรีคูณ. (2557). การศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21: ผลผลิตและแนวทางการพัฒนา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 8(1), 1-16.
Anthony, L. (2018). Introducing English for Specific Purposes. New York, NY: Routledge.
Basturkmen, H. (2010). Developing Courses in English for Specific Purposes. Hampshire, England:
Palgrave Macmillan.
Brigham, M. (2011). Creating a Global Citizen and Assessing Outcomes. Journal of Global Citizenship
& Equity Education, 1(1), 16-41.
Brumfit, C. J., & Roberts, J. T. (1983). An Introduction to Language and Language Teaching. Studies in Second Language Acquisition, 6(1), 101-102.
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics, 1, 1-47.
Chomsky, N. (1986). Knowledge of Language. Westport, CT: Praeger Publishers.
Crookes, G. (2009). Values, philosophies, and beliefs in TESOL. Cambridge, England: Cambridge University Press.
Cullen, B., & Sato, K. (2000). Practical Techniques for Teaching Culture in the EFL Classroom. Retrieved from http://iteslj.org/Techniques/Cullen-Culture.html.
Davies, M. & Reid, A. (2005). Globalizing citizenship education? A critique of ‘global education’ and ‘citizenship education’. British Journal of Educational Studies, 53(1), 66-89.
Dudley-Evans, T., & St. John, M. J. (1998). Developments in English for Specific Purposes. Cambridge, England: Cambridge University Press.
Halliday, M. A. K. (1979). Modes of meaning and modes of expression: Types of grammatical structure and their determination by different semantic functions. In D.J. Allerton, E. Carney, & D. Holdcroft (Eds.),
Function and context in linguistic analysis: Essays offered to William Haas (pp. 57-79). Cambridge: Cambridge University Press.
Hutchinson, T., & Water, A. (1998). English for Specific Purposes. New York: NY: Cambridge University Press.
Hymes, D. H. (1972). On Communicative Competence. In J. B. Pride, & J. Holmes (Eds.), Sociolinguistics: Selected Readings (pp. 269-293). Harmondsworth, England: Penguin.
Mohyeldin, A., Garzón-Muvdi, T., & Quiñones-Hinojosa, A. (2010). Oxygen in stem cell biology: a critical component of the stem cell niche. Cell Stem Cell. 7(2), 150-161.
Moran, R. P. (2001). Teaching Culture: Perspectives in Practice. Boston, NY: Heinle & Heinle.
Munby, J. (1978). Communicative Syllabus Design. Cambridge: Cambridge University Press.
Neff, P., & Rucynski, J. (2013). Tasks for Integrating Language and Culture Teaching. English teaching forum. Retrieved from https://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files/neff_rucynski_-_forum.pdf.
Oxfam, G. B. (2006). Education for Global Citizenship: a guide for schools. Retrieved from http://www.oxfam.org.uk/education/global-citizenship/global-citizenship-guides.tps://doi.org/ 10.1177/003172171209400203.
Partnership for 21st century skills. (2014). 21st century skills. Retrieved from http://feilidi.weebly.com/uploads/4/2/5/8/42583553/p21_skills.pdf.
Pratt, D. (1980). Curriculum, design, and development. New York, NY: Harcourt Brace Jovanovich.
Robinson, P. C. (1991). ESP Today: A Practitioner's Guide. Phoenix, AZ: Hemel Hempstead.
Soranastaporn, S., & Tampanich S. (2018). Word Frequency and Sentence Structure in Stating Objectives
in Review Articles: Useful Findings for EFL Learners and Novice Researchers. KKU International Journal of Humanities and Social Sciences, 8(1), 91-125.
Trilling B., & Fadel C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
