การออกแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการโดยใช้ปรากฎการณ์เป็นฐาน: ภัยพิบัติ “อุทกภัย”

บทคัดย่อ

Phenomenon-Based Learning เป็นแนวคิดการบูรณาการการเรียนรู้แบบพหุวิทยาการ และส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและเรียนรู้อย่างมีความสุข คณะผู้เขียนบทความวิชาการจึงหยิบยกเรื่อง  “อุทกภัย” ซึ่งเป็นสถานการณ์ที่ส่งผลกระทบต่อประชาชนคนไทยจำนวนมาก โดยนำปรากฎการณ์นี้มาออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยบูรณาการระหว่างวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี โดยมุ่งหวังว่าเป็นแนวทางหนึ่งให้กับครูนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน  เพื่อเตรียมให้นักเรียนมีความรู้ ความสามารถในการป้องกันและการลดผลกระทบที่จะเกิดขึ้นในยามเกิดวิกฤติภัยพิบัติ  รวมถึงปลูกจิตสำนึกในการช่วยเหลือตนเองและสังคมส่วนรวม