การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์

CREATIVITY DEVELOPMENT OF EARLY CHILDHOOD BY ORGANIZING CREATIVE ARTS EXPERIENCES.

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีมุ่งหมายเพื่อศึกษาการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่างนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 นักเรียนชาย - หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564  โรงเรียนอัตตาภิวัฒน์ อำเภอบ้านแพ้ว จังหวัดสมุทรสาคร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ปีการศึกษา 2564   จำนวน 20 คน  โดยได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ และแบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (M) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถิติทดสอบที (t-test) แบบ dependent

ผลการเปรียบเทียบผลการศึกษาการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 นักเรียนชาย - หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564  โรงเรียนอัตตาภิวัฒน์ อำเภอบ้านแพ้ว จังหวัดสมุทรสาคร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ปีการศึกษา 2564   จำนวน 20 คน  พบว่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ก่อนการทดลองเท่ากับ 12.90 และการทดสอบหลังการทดลอง เท่ากับ 16.60 ปรากฏว่าผลสัมฤทธิ์การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทอลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

                   ผลการศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการจัดกิจกรรมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า เด็กปฐมวัยมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (M = 2.82, SD = 0.39 ) เมื่อจำแนกเป็นรายด้านพบว่า ด้านบรรยากาศในการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดโดยมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก  (M = 2.85, SD = 0.14 ) รองลงมา คือ ด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม (M = 2.80, SD = 0.25) และด้านการจัดการเรียนรู้เป็นลำดับสุดท้าย(M = 2.78, SD = 0.22) ตามลำดับ

This research aims to study the creative development of early childhood children by organizing creative arts experiences.  The sample group of Kindergarten Year 1 students, male and female students, aged between 4-5 years, are studying in Kindergarten Year 1, semester 2, Academic Year 2021 at Attaphiwat School.  Ban Phaeo District  Samut Sakhon Province  Under the Office of the Private Education Commission, Academic Year 2021, 20 people were obtained by selecting a specific model.  The research tools consisted of a learning management plan.  and the satisfaction assessment form for the activities of creative development of early childhood children by organizing creative arts experiences.  The statistics used in the data analysis were mean (M), standard deviation (SD), and dependent t-test.

        Comparison of the results of a study on creative development of early childhood children by organizing creative arts experiences before and after school  of Kindergarten Year 1 students, male and female students aged between 4-5 years studying in Kindergarten Year 1, semester 2, Academic Year 2021, Attaphiwat School  Ban Phaeo District  Samut Sakhon Province  It was found that the mean achievement score before the experiment was 12.90 and the test after the experiment was 16.60.  Creativity after the experiment was significantly higher than before weaving at the .05 level.

        The results of the study on the satisfaction of preschool children towards the creative development activities of early childhood children by organizing creative arts experiences. The results of the data analysis revealed that  The preschool children were satisfied with the creative development activities of early childhood children by organizing creative arts experiences at a high level (M = 2.82, SD = 0.39 ).  The learning atmosphere was the highest mean with a high level of satisfaction (M = 2.85, SD = 0.14), followed by the benefit received from participating in the activities (M = 2.80, SD = 0.25.  ) and learning management was the last order (M = 2.78, SD = 0.22), respectively.