รูปแบบการจัดการเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐเพื่อตอบสนองนโยบายประเทศไทย 4.0
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
โรงเรียนสาธิตมหาวิยาลัยในกำกับของรัฐมีเป้าหมายเฉพาะด้านแตกต่างจากโรงเรียนทั่วไป เพราะนอกจากเป็น แหล่งค้นคว้าทางวิชาการด้านการศึกษาแล้วยังเป็นทำหน้าที่ในการผลิตนักเรียนที่มีศักยภาพสูงให้กับประเทศ การ เปลี่ยนแปลงที่จะเป็นไปตามนโยบายประเทศไทย 4.0 โรงเรียนจึงจำเป็นที่จะต้องมีรูปแบบการจัดการกลยุทธ์ที่เฉพาะ การ วิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันการจัดการเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนสาธิตมหาวิยาลัย ในกำกับของรัฐเพื่อตอบสนองนโยบายประเทศไทย 4.0 และ 2. เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนสาธิต มหาวิยาลัยในกำกับของรัฐเพื่อตอบสนองนโยบายประเทศไทย 4.0 การวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ในระยะที่ 1 ระยะการ วิจัย เริ่มจากการทบทวนเอกสารและวรรณกรรม สังเคราะห์นิยาม และพัฒนาแบบสอบถามแบบ เพื่อเก็บข้อมูลกับ อาจารย์ของโรงเรียนสาธิตในสังกัดมหาวิทยาลัยรัฐ/มหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ จำนวน 25 แห่ง ที่ปฏิบัติงานในปีการ ศึกษา 2561 จำนวน 450 คน เพื่อดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยเทคนิคการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่ 2 ใน ระยะที่ 2 ดำเนิน SWOT Analysis ด้วยการเก็บข้อมูลจากแบบสอบถามกับผู้บริหารและรองผู้บริหารของโรงเรียนสาธิตใน สังกัดมหาวิทยาลัยรัฐ/มหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ จำนวน 25 แห่งๆละ 5 คน รวมจำนวน 125 คน สังเคราะห์รูปแบบการ จัดการเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนสาธิตมหาวิยาลัยในกำกับของรัฐเพื่อตอบสนองนโยบายประเทศไทย 4.0 และตรวจสอบ ด้วยเทคนิคการสนทนากลุ่มกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 15 คน ผลการวิจัยพบว่า 1.แบบจำลององค์ประกอบการจัดการเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนสาธิตมหาวิยาลัยในกำกับของ รัฐเพื่อตอบสนองนโยบายประเทศไทย 4.0 มีความกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ มี 5 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ การ กำหนดทิศทาง การประเมินองค์การและสภาพแวดล้อม การกำหนดกลยุทธ์ การดำเนินกลยุทธ์ และการประเมินผลและ การควบคุม 2. รูปแบบการจัดการเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนสาธิตมหาวิยาลัยในกำกับของรัฐเพื่อตอบสนองนโยบาย ประเทศไทย 4.0 มีวิสัยทัศน์คือนักเรียนเป็นนักนวัตกรรมชั้นนำของประเทศ มีภารกิจคือพัฒนาการจัดการเรียนการสอน เชิงรุก การบริหารงานมีอิสระ และมีเป้าหมายคือนักเรียนที่จบการศึกษาสามารถผลิตนวัตกรรมให้กับสังคมได้ ผลการวิจัย สามารถนำไปใช้กำหนดเป็นแนวทางในการจัดการเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนสาธิต มหาวิยาลัยในกำกับของรัฐเพื่อตอบสนอง นโยบายประเทศไทย 4.0 ได้
Article Details
บทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งสมาคมนักวิจัยไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป การนำเสนอผลงานวิจัยและบทความในวารสารนี้ไปเผยแพร่สามารถกระทำได้ โดยระบุแหล่งอ้างอิงจาก "วารสารสมาคมนักวิจัย"
References
เกษม เมษินทรีย์. (2559). ยุทธศาสตร์และการปฏิรูปสู่การเป็นไทยแลนด์ 4.0.กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จินตนา บุญบงการ และ ณัฏฐพันธ์ เขจรนันท์. (2546). การจัดการเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
จรูญ วัฒนา. (2553). ร่วมกันสรรค์สร้างคุณภาพโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ. กรุงเทพฯ: สุวีริยสาส์น
ชนินทร เพ็ญสูตร (2560). ประเทศไทย 4.0 บริบททางเศรษฐกิจ และการเมือง. วารสารรัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์. 8 (1): 67-99.
ทิวัตถ์ ศรีดำรงค์. (2556).การบริหารสถานศึกษาสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ: การศึกษาทฤษฎีฐานราก. อุดรธานี. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์. (2559). การศึกษาไทย 4.0 ในบริบทการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ: ศูนย์ ประชุมวายุภักษ์ โรงแรมเซ็นทราและคอนเวนชั่นเซ็นเตอร์ ศูนย์ราชการ แจ้งวัฒนะ.
นันทนา โมลีวงศ์. (2559).การพัฒนามาตรฐาน ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์สำหรับการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนสาธิต สังกัดมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.กรุงเทพฯ. ปริญญานิพนธ์ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัย และพัฒนาศักยภาพมนุษย์. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
นคร ตังคะพิภพ (2553). รูปแบบสถานศึกษานำเสนอต่อคณะทำงานปฏิรูปการศึกษาเพื่อสุขภาวะคนไทย วันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2553. (เอกสารอัดสำเนา) กรุงเทพฯ: คณะทำงานปฏิรูปการศึกษาเพื่อสุขภาวะคนไทย
ปัญญา แก้วกียูร (2545). การบริหารจัดการศึกษาในรูปแบบการใช้โรงเรียนหรือเขตพื้นท่ีการศึกษาเป็นฐาน. กรุงเทพฯ : สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2536). โรงเรียนสาธิต: จุดมุ่งหมาย บทบาท และทิศทาง. กรุงเทพฯ: คณะคุรุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
พิมลพรรณ ดุษิยามี. (2550). การบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน. กรุงเทพฯ.วิทยานิพนธ์การศึกษามหา บัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Chandle,Jr.,A. D.(2010).Strategy and Structure. Cambridge, Mass: The M.I.T.Pess.
Certo, S.C & Peter, J.P. (2011). Strategic Management: Concepts and Cases, 2nd ed. New York: McGrawHill.
Glueck W.F. & Lawrence R.J. (2010). Business Policy and Strategic. New York: McGraw –Hill.
Hersey, P., Blanchard, K.H. & Johnson, D.E. (1996). Management of Organizational Behavior: Utilizing Human Resource. Upper Saddle River, NJ.: Prentice-Hill.
Hitt, M.A., Ireland, R.D., & Hoskisson, R.E. (2010). Strategic Management: Concepts & Cases Competitiveness And Globalization. Wall Street Journal (8th ed.). Canada: South-Western.
Keeves, P. J. (1988). Educational Research Methodology, and Measurement: An International Handbook. Oxford, England: Pergamon Press.
Kumar, M., Kee, F. T. & Manshor, A. T. (2009). Determining the Relative Rmportance of Critical Factors in Delivering Service Quality of Banks; An Application of Dominance Analysis in SERVQUAL Model. Managing Service Quality. 19 (2): 211-228.
Michel, R. (2013). Strategic Management Formulation, Implementation, and Control in a Dynamic Environment. New York: Haworth Press.
Quinn,J. (2010) Learning Communities and Imagined Social Capital: Learning to Belong. New York and London: Continuum.
Thompson, A. A & Strickland lll, A.J.(1999). Strategic Management. Concept and Cases, Boston : McGrawHill.
Tan KC, Shen, XX (2000). Integrating Kano’s Model in the Planning Matrix of Quality Function Deployment. Total Qual. Manage. 11(8): 1141 - 1151.
Translated Thai Reference
Ministry of Industry (2016). Thai Industrial Development Strategy 4.0. Bangkok: Ministry of industry.
Mesinaree Kasem. (2016). Strategies and Reforms to Become Thailand 4.0. Bangkok: Ministry of Education.
Boonbongkarn Chintana and Khemkunnant Natthapan. (2003). Strategic Management. Bangkok: SE-EDUCATION.
Wattana Jaroon. (2010). Together to Create Quality Schools for Excellence. Bangkok: Suwiriyasan.
Pensute Chanintorn (2560). Thailand 4.0 Economic and Political Context. Journal of Political Science and State Theology. 8 (1): 67-99.
Sridamrong Tiwat. (2013). School Administration to Become a Quality School: Theory Study Foundation. Udon Thani. Dissertation (Educational Administration):Graduate School Udon Thani Rajabhat University
Charoensethasil Thirakiat. (2016). Thai Education 4.0 in the Context of Educational Management For Sustainable Development. Bangkok: Vayupak Convention Center Centra Hotel and Convention Center Chaengwattana Government Center.
Mollywong Nanthana. (2016). Development of Indicators and Criteria for Internal Quality Assurance of Demonstration Schools Under the Jurisdiction of Srinakharinwirot University. Thesis (Research and development of human potential): Graduate School Srinakharinwirot University
Tangkapaphop Nakorn (2010). Educational Institution Model Presented to the Education Reform Working Group for Health Thai People. February 5, 2010. (Copied Documents) Bangkok: Education Reform Working Group for Thai People.
Kaewkeeyur Panya (2002). Educational Management in the Form of School Use or Educational Area as a Base. Bangkok: Office of Education Reform.
Sinlarat Paitoon. (1993). Demonstration School: Purpose, Role and Direction. Bangkok: Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Dusiyamee Pimolphan (2007). Strategic Management of Private School Administrators. Bangkok: Thesis (Educational Administration) Graduate School Silpakorn University.