The Scenario of Thai Private Vocational Education in ASEAN Community Period (2015-2024)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to study the scenario of Thai Private Vocational Education (TPVE) in ASEAN Community Period (2015-2024) in terms of the student’s desirable features, vocational teachers,vocational colleges and learning resources and the management of TPVE. The study was conducted by Ethnographic Delphi Futures Research Technique (EDFR), 32 experts were selected from both government and private agencies. Interview and questionnaire were used for purposive sampling method. To analyze the cross-impact, 40 respondents were purposely chosen from TPVE owners, by using descriptive statistics and cross-impact probability matrix.The cross-impact analysis from the perspectives of persons concerned with the TPVE revealed that : The occurrence of development of TPV colleges and learning resources will be the causes of development of the TPV student’s desirable features and also the causes of the development of TPVE’s management. The development of vocational teacher’s desirable features will consequently be followed by the development of TPV student’s desirable features. The development of student’s desirable features will consequently be followed by the development of vocational teacher’s desirable features, and the development of TPVE management will consequently be followed by the development of TPV student’s desirable features.
Article Details
บทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งสมาคมนักวิจัยไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป การนำเสนอผลงานวิจัยและบทความในวารสารนี้ไปเผยแพร่สามารถกระทำได้ โดยระบุแหล่งอ้างอิงจาก "วารสารสมาคมนักวิจัย"
References
จุมพล พูลภัทรชีวิน. (2529 ). “การวิจัยอนาคต”. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 1(1), มกราคม–เมษายน, 22-24.
_______.(2530). “เทคนิคการวิจัยอนาคตแบบ EDFR”. วารสารวิจัยการศึกษา, 10(5), มิถุนายน-กรกฎาคม.
_______.(2548). อนาคตศึกษา. โครงการจิตวิวัฒน์. มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์ สนับสนุนโดย สำนักงานกองทุนสนับสนุนการเสริมสร้างสุขภาพ (สสส.)
ธีรวุฒิ บุณยโสภณ. (2555). การบริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษาเพื่อพัฒนาอุตสาหกรรม. พิมพ์ครั้งที่ 3 กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2553). เมื่อโลกไม่ใช่ใบเดิม. กรุงเทพฯ : บริษัทสยามเอ็มแอนบีพับลิชชิ่งจำกัด.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2549). รายงานการวิจัยประเมินผล การมีส่วนร่วมในการจัดการอาชีวศึกษาของเอกชน (ฉบับสรุป), กรุงเทพฯ : สกศ..
________. (2550). รายงานการวิจัยเรื่อง ผลกระทบโลกาภิวัตน์ต่อการจัดการศึกษาไทยใน 5 ปี ข้างหน้า, กรุงเทพฯ :กระทรวงศึกษาธิการ.
________. (2554). รายงานผลการดำเนินงาน ขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ในช่วง พ.ศ. 2552-2554.กรุงเทพฯ : สกศ.
Glenn, J.C. (1971). “The Futures Wheel”. Future Research Methodology AC/UNU Millennium Project.Retrieved November 3, 2013, From www.cgee.org.br/atividades/redirkori/3301.
Stover, J.G. & Gordon, T. J. (1979). Cross-Impact Analysis. In Handbook of future Research. P. 302. Connecticut London England: Greenwood Press.
Mills & Bishop, P.(2000). Applied futurism : An introduction for actuaries. Retrieved November 21, 2013 from www.soa.org/ccm/cms-service/stream/asset _id=7994100