FOUR PRINCIPLES OF PHYSICAL STRENGTH: PERSONNEL’S COMPETENCIES ENHANCEMENT

Authors

  • Chayanna Siripirom Mahachulalongkornrajavidyalaya University

Keywords:

Dhamma, Capacity, Performance

Abstract

Integrating Dhamma principles to enhance the competencies of personnel in the organization or personnel is to apply 4 principles of Bala, namely, Pannabala, power of wisdom, Viriyabala, power of effort, Anavajjabala, power of faullessness, and Sanghabala, power of sympathy to integrate with the core competencies according to international principles, namely knowledge, skills and abilities which facet Personnel must be knowledgeable in performing their duties. Be a person who is enlightened, knowledgeable, and knowledgeable, and must have the core wisdom to synthesize knowledge with perseverance and integrity in performance. Having a goodwill towards a colleague. The skill is a specific skill. It is this skill that results from the wisdom that is learned, trained and developed continuously. Ability aspect, personnel must be capable of thinking, positive attitude and individual needs. If personnel have a positive character and have integrated principles in their work, those personnel will already be personnel with knowledge and virtue can surely lead the organization to its goals.

References

คนึงนิจ อนุโรจน์. (2551). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสมรรถนะของนักพัฒนา ทรัพยากรมนุษยกองทัพอากาศ (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

ฉันทนา จันทร์บรรจง. (2543) การศึกษาวิจัยการพัฒนาทางสังคมของกลุ่มชนพื้นเมืองเชื้อสายไทย-ลาว ซึ่งตั้งถิ่นฐานอยู่แถบพื้นที่ชายขอบประเทศไทย ในจังหวัดพิษณุโลก จังหวัดเพชรบูรณ์และจังหวัดเลย (รายงานวิจัย). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ.

ชัชรินทร์ ชวนวัน. (2554). การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักการสมรรถนะ. สืบค้น 19กุมภาพันธ์ 2564, จาก http://school.obec.go.th/supbr3/com11.pdf

ดำรงค์ ชลสุข. (2552). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา บรรยากาศโรงเรียนคุณภาพของครู และความเกี่ยวข้องของผู้ปกครองในการศึกษาของเด็ก ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางด้านจริยธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในกรุงเทพฯ (วิทยานิพนธ์ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.

นพพงษ์ บุญจิตราดุล. (2557). หลักการและทฤษฎีการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ : ตีรณสาร.

พระธรรมโกศาจารย์ (ประยูร ธมฺจิตฺโต).(2549). พุทธวิธีบริหาร. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

พระมหาสมควร ศรีสงคราม. (2550). การศึกษาความสมพันธ์ระหว่างสัปปุริสธรรมและพละธรรมกับการปฏิบัติงานของผู้นำสถานศึกษากลุ่มเขตกรุงธนใต้ สังกัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการบริหารการศึกษา.

พลสัณห์ โพธิ์ศรีทอง. (2559). การบริหารทรัพยากรบุคคลและการบริหารงานบุคคล. สืบค้น 19กุมภาพันธ์ 2564, จาก http://www.otepc.go.th/otepc09/files/article/article7.

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกฉบับภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

วิมาน วรรณคำ.(2553). การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษา). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

สมชาติ กิจยรรยง. (2540). Walk rally: เกมและกิจกรรมเพื่อพัฒนาคนและองค์กร. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดยูเคชั่น.

สุขภาพจิต/ศาสนา. (2564). พละ 4 ประการ. สืบค้น 9 มีนาคม 2564. จาก https://thaihealthlife.com/พละ 4 ประการ.

เอนกลาภ สุทธินันท์. (2548). แนวทางการนําสมรรถนะทั้ง 5 ไปเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานอย่างได้ผล. กรุงเทพฯ: ม.ป.ท.

Richard, E. B. (2008). Competencies in the 21st century. Journal of Management Development, 27(1), 5-12.

Downloads

Published

2023-04-24

How to Cite

Siripirom, C. (2023). FOUR PRINCIPLES OF PHYSICAL STRENGTH: PERSONNEL’S COMPETENCIES ENHANCEMENT. Journal of Interdisciplinary Innovation Review, 6(2), A1-A11. retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jidir/article/view/259017