รูปแบบการดำเนินงานตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ถอดบทเรียนการดำเนินงานตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ประเมินผ่านเกณฑ์ 2) พัฒนารูปแบบการดำเนินงานตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และ 3) จัดทำข้อเสนอแนะในการพัฒนาสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถาน รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพใช้แนวคิดตามรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ได้ดำเนินการตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ และเป็นสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยต้นแบบที่มีการปฏิบัติที่ดี จากคณะกรรมการสำนักงานสภาการศึกษาเป็นกรอบการวิจัย พื้นที่วิจัย คือ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยต้นแบบครอบคลุมหน่วยงาน 6 สังกัด กลุ่มเป้าหมายคือ ครูและผู้บริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ได้ดำเนินการตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ จำนวน 9 แห่ง ใช้วิธีคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 4 ชนิด คือ 1) แบบวิเคราะห์เอกสาร 2)แบบประชุมสนทนากลุ่ม 3)แบบสัมภาษณ์ 4) แบบสังเกตสถานศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา แล้วเขียนบรรยายเชิงพรรณนา

ผลการวิจัยพบว่า 1. สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมีการดำเนินงานเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ซึ่งมีองค์ประกอบของการพัฒนาสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 6 ประการ 2. ผลการพัฒนารูปแบบการดำเนินงานตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ประกอบด้วย หลักการ วัตถุประสงค์ องค์ประกอบ วิธีการดำเนินงาน และเงื่อนไขความสำเร็จของการดำเนินงานตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ  และ 3. ข้อเสนอแนะในระดับนโยบาย ในระดับผู้กำกับนโยบาย ในระดับผู้สนับสนุนนโยบาย และในระดับปฏิบัติการ

ข้อค้นพบจากงานวิจัยนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ให้มีการดำเนินงานเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ซึ่งมีองค์ประกอบของการพัฒนาสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 6 ประการ ซึ่งเป็นแนวปฏิบัติที่ดีของการดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่มุ่งเป้าหมายความสำเร็จของการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย