การสอนภาษาญี่ปุ่นในฐานะภาษาต่างประเทศ: ความท้าทายสำหรับครูสอนภาษาญี่ปุ่นชาวไทย
Main Article Content
บทคัดย่อ
ภาษาญี่ปุ่น เป็นภาษาต่างประเทศที่มีความสำคัญต่อไทยมาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เนื่องจากไทยมีความสัมพันธ์กับญี่ปุ่นมาตั้งแต่สมัยสงครามโลก ทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองการปกครอง ยิ่งในปัจจุบันภาษาญี่ปุ่น นับว่ามีความสำคัญมากขึ้น เนื่องจากญี่ปุ่นเข้ามาลงทุนทางธุรกิจเป็นจำนวนมหาศาล ครูสอนภาษาญี่ปุ่นจึงมีความสำคัญต่อการเรียนการสอนภาษาญี่ปุ่นเป็นอย่างยิ่ง ซึ่งครูสอนภาษาญี่ปุ่นนั้น มีทั้งเป็นชาวญี่ปุ่นและชาวไทย ซึ่งนอกจากจะมีความรู้ ความเข้าใจและเชี่ยวชาญภาษาญี่ปุ่นแล้ว ต้องมีทักษะในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาการเรียนให้มีประสิทธิภาพ ได้แก่ สอนโดยเน้นสอนภาษาพูดให้ผู้เรียนสื่อสารได้ก่อน การสอนต้องใช้ภาษาญี่ปุ่นให้มีสัดส่วนมากกว่าภาษาไทย สอนแบบธรรมชาติไม่มีรูปแบบทางการ เนื้อหาต้องนำไปใช้ได้ในชีวิตประจำวัน เน้นการสอนแบบบทบาทสมมติ และต้องสอนเรื่องที่ผู้เรียนสัมผัสได้
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- ผู้เขียนต้องยินยอมปฏิบัติตามเงื่อนไขที่กองบรรณาธิการวารสารกำหนด และผู้เขียนต้องยินยอมให้บรรณาธิการ แก้ไขความสมบูรณ์ของบทความได้ในขั้นตอนสุดท้ายก่อนเผยแพร่
- ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียน แต่วารสารเทคโนโลยีภาคใต้คงไว้ซึ่งสิทธิ์ในการตีพิมพ์ครั้งแรก โดยเหตุที่บทความนี้ปรากฏในวารสารที่เข้าถึงได้จึงอนุญาตให้นำบทความไปใช้เพื่อประโยชน์ทางการศึกษา แต่มิใช่เพื่อการพาณิชย์
เอกสารอ้างอิง
Chonsuk, D. (2020). 20 Essential Skills for Teachers in the 4.0 Era. Retrieved April 19, 2022 from https://www.matichon.co.th/education/news_1890713. [in Thai]
Department of Tourism. (2022). Statistics of Foreign Tourists Entering Thailand 2020. Retrieved March 19, 2022 from https://www.mots.go.th/more_news_new.php?cid=593. [in Thai]
Fukushima, Y., Numtong, K., & Na Ranong, S. (2013). The popularity of learning Japanese and Chinese languages among KU students: How are their motivation different. Journal of Japanese Studies, 30(1), 27-40.
Gomaratut, S. (2005). The Comparative Study of Teaching Culture on Japanese Language as the second Language between Thai Universities and Japanese Universities (Research Report). Bangkok: Dhurakij Pundit University. [in Thai]
Janthavarin, S. (2018). Does Speaking More than one Language Really Make your Brain Sharper?. Retrieved March 19, 2022 from https://www.psy.chula.ac.th/th/feature-articles/bilingual-advantage.
Krashen, S.D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
McKeown, R. (2002). Education for Sustainable Development Toolkit. Tennessee: Energy. Environment and Resources Center: University of Tennessee.
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum 2008. Agricultural Assembly of Thailand, Nonthaburi. [in Thai]
Office of the National Education Commission. (1999). National Education Act 1999. Retrieved March 19, 2022 from https://person.mwit.ac.th/01-Statutes/ NationalEducation.pdf. [in Thai]
Panich, V. (2017). Ways to create learning for students in the 21st century. Walailak Journal of Learning Innovations, 1(2), 3–14. [in Thai]
Scbfoundation. (2022). FEATURES Good Teacher 4.0. Retrieved July 8, 2022 from https://www.scbfoundation.com/media_knowledge/knowledge/292. [in Thai]
Sprachcaffe Languages PLUS. (2022). Top 10 Languages That Thai Students Should Study for a Bright Future. Retrieved March 20, 2022 from https://www.sprachcaffe.com/thai/magazine-article.
Thai News Agency. (2022). Results of a Survey of Investment trends of Japanese Joint Venture Companies in Thailand in 2020. Retrieved March 19, 2022 from https://www.jetro.go.jp/ext_images/thailand/pdf/