การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้ผังความคิดและเพื่อนช่วยเพื่อนต่อความรู้ และทักษะการวินิจฉัยการพยาบาลผู้ป่วยเด็กกลุ่มอาการของหลายอวัยวะทำหน้าที่ผิดปกติ ในนักศึกษาพยาบาลศาสตร ชั้นปีที่ 3

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการณ์และความต้องการการจัดการเรียนรู้ พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผังความคิดร่วมกับเพื่อนช่วยเพื่อน ศึกษาผลของกการเรียนรู้แบบผังความคิดร่วมกับเพื่อนช่วยเพื่อนต่อความรู้และทักษะการวินิจฉัยการพยาบาล และศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบ เป็น การวิจัยและพัฒนา ระยะที่ 1 ศึกษาความต้องการการจัดการเรียนรู้ ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ระยะที่ 3 พัฒนาความรู้และทักษะการวินิจฉัยการพยาบาล ระยะที่ 4 ประเมินประสิทธิผล กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 จำนวน 64 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ รูปแบบการเรียนรู้แบบผังความคิดร่วมกับเพื่อนช่วยเพื่อน แบบวัดประเมินความรู้และทักษะการวินิจฉัยการพยาบาล แนวคำถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงอนุมาน และวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย ระยะที่ 1 นักศึกษาพยาบาล ร้อยละ 100 ไม่ทราบที่มาของการตั้งวินิจฉัยการพยาบาล และเสนอให้สอนแบบผังความคิด ระยะที่ 2 รูปแบบการเรียนรู้แบบผังความคิดร่วมกับเพื่อนช่วยเพื่อน ระยะที่ 3 ผลการพัฒนาความรู้และทักษะการวินิจฉัยการพยาบาล พบว่า คะแนนเฉลี่ยความรู้และทักษะการวินิจฉัยการวินิจฉัยการพยาบาล หลังการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญที่ .01 นักศึกษาร้อยละ 100 มีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ ระยะที่ 4 คะแนนผังความคิดก่อนแก้ไข ร้อยละ 80 และหลังให้คำแนะนำ ร้อยละ 85 รูปแบบการเรียนรู้แบบผังความคิดและเพื่อนช่วยเพื่อน ช่วยพัฒนาความรู้และทักษะการวินิจฉัยการพยาบาลผู้ป่วยเด็กวิกฤต ทำให้นักศึกษาทราบที่มาของการตั้งวินิจฉัยการพยาบาลและสามารถตั้งวินิจฉัยและให้การพยาบาลได้ครอบคลุมปัญหาและความต้องการของผู้ป่วยต่อไป