การพัฒนาทักษะการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบTotal Physical Response ในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

บทความปริทรรศน์นี้เพื่อวิเคราะห์และสังเคราะห์การพัฒนาทักษะการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบTotal Physical Response ในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่าในสังคมโลกปัจจุบันหลายๆคนล้วนตระหนักรู้อยู่แล้วว่าภาษาอังกฤษนั้นเป็นภาษาที่มีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง การเข้าใจความแตกต่างของภาษา วัฒนธรรม การคิด สังคม การเมือง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษและสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้ ความรู้เรื่องคำศัพท์เป็นเรื่องสำคัญที่สุดเพราะคำศัพท์สามารถช่วยให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนและช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น วิธีการสอนแบบTotal Physical Response ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปฏิบัติตามคำสั่งคำขอร้องที่ฟังอ่านออกเสียงตัวอักษรคำกลุ่มคำประโยคง่ายๆและบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่านบอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมายตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ ง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟังใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆบอกความต้องการง่ายๆของตนเองพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนบอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่างๆตามแบบที่ฟังพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวจัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคลสัตว์และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่านพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาบอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษาเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัยบอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ