The Development of Instructional Model Using Task-Based Learning and Social Media for Enhancing Essay Writing Skills for Secondary School Students in Grade 8

Authors

  • Touchwin Yoschalermwong Kasetsart University Laboratory School Center for Educational Research and Development Faculty of Education
  • Nichaphat Chaisenbodin Department of Thai Language, Faculty of Education, Chiang Rai Rajabhat University
  • wanisa sumpavapol Thai Language and Culture, Faculty of Liberal Arts, Huachiew Chalermprakiet University https://orcid.org/0000-0002-0869-1323
  • Krittika Choophol Department of Thai Language, Faculty of Humanities and Social Sciences, Dhonburi Rajabhat University
  • Sumana Kheannil Department of Thai Language, Faculty of Education, Suan Sunandha Rajabhat University
  • Chutima Khunsang Ramkhamhaeng University Demonstration School (Elementary Level)

DOI:

https://doi.org/10.14456/lar.2022.4

Keywords:

Task-Based Learning, Social Media, Essay Writing Skills

Abstract

This research was aimed to 1) develop instructional model using task-based learning and social media, 2) study the effectiveness of instructional model 2.1 compare the essay writing skills before and after using the instructional method, and 2.2 study the student satisfaction towards the instructional method. The sample group of this study was 36 secondary school students in Grade 8 of Kasetsart University Laboratory School, Center for Educational Research and Development, by using cluster random sampling. The observational data on instruction was analyzed by using descriptive statistics;
t-test dependent and content analysis.

            The findings revealed that;

  1. The developed instructional method comprised of; 1) principles, 2) objectives, 3) teaching process, 4) measurement and evaluation of teaching, and 5) teaching support factors. The teaching process comprised of; 1) encouraging the knowledge, 2) enhancing the new knowledge, 3) building the understanding, 4) conducting the teaching, and 5) evaluating the teaching.
  2. The effectiveness of the instructional model is reflected in the following:

      2.1 After using the instructional method, the essay writing skills of students were higher than before at the 0.05 level of significance.

                  2.2 The student satisfaction towards the teaching method was at the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กรรณิการ์ ทรัพย์สมบูรณ์. (19 กันยายน 2564). สัมภาษณ์. กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม สำนักยุทธศาสตร์ สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์. (2563) รายงานผลการสำรวจพฤติกรรมผู้ใช้อินเทอร์เน็ตในประเทศไทย ปี 2563 ThaiLand Internet User Behavior 2020.ค้นคืนจาก https://www.etda.or.th/th/newsevents/pr-news/ETDA-released-IUB-2020.aspx

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.

ฐะปะนีย์ นาครทรรพ และคณะ. (2546). หนังสือสาระการเรียนรู้พื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ไทยร่มเกล้า.

นพดล จันทร์เพ็ญ. (2557). หลักการใช้ภาษาไทย. กรุงเทพกรุงเทพมหานคร: เจเนซิส มีเดียคอม.

นิภาวรรณ นวาวัตน์. (2562). การพัฒนารูปแบบการสอนทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารแบบเน้นภาระงานร่วมกับการใช้ สื่อสังคมออนไลน์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.

พนิดา พุฒเขียว และคณะ. (2560). การพัฒนาหลักสูตรอบรมออนไลน์โดยใช้เทคโนโลยีวิดีโอสตรีมมิ่งมีเดีย. วารสารแม่โจ้เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม, 3(2), 41-53.

พิชิต วิจิตรบุญยรักษ์. (2554). สื่อสังคมออนไลน์ : สื่อแห่งอนาคต. นักบริหาร, 31(4), 99.

ฟองจันทร์ สุขยิ่ง และคณะ. (2553). ศิลปะการเขียนอย่างมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: อักษรเจริญทัศน์.

ภควัต รักศรี. (2553). เครือข่ายสังคมออนไลน์ (Social Networking). ค้นคืนจากhttp://www.coe.or.th/e_engineers/knc_detail.php?id=170

ภัชรวรรณ แก้วใจดี และ อุ่นเรือน เล็กน้อย. (2562). การวิเคราะห์วิธีคิด (Thinking) ของผู้ใช้สื่อออนไลน์ผ่านหมวด ความคิดหกใบ. วารสารศิลปศาสตร์ปริทัศน์, 14(2) 97-107.

ภาณุวัฒน์ กองราช. (2554). การศึกษาพฤติกรรมการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ของวัยรุ่นในประเทศไทย : กรณีศึกษา Facebook. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต) สาขาการบริหารเทคโนโลยี วิทยาลัยนวัตกรรม มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, กรุงเทพมหานคร.

มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). นครปฐม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ระวิ แก้วสุกใส และชัยรัตน์ จุสปาโล. (2556). เครือข่ายสังคมออนไลน์: กรณีเฟสบุ๊ค (Facebook)กับการพัฒนาผู้เรียน. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 5(4), 195-205.

วรรณพร พิชพรม. (19 กันยายน 2564). สัมภาษณ์.

วิภาดา พูลศักดิ์วรสาร. (2555). การพัฒนารูปแบบการสอนอ่านเน้นภาระงานโดยใช้กลวิธีอภิปัญญาสำหรับผู้ใหญ่เพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). สาขาวิชาหลักสูตรและการ สอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.

ศศิณัฏฐ์ สรรคบุรานุรักษ์. (2559). การพัฒนารูปแบบการสอนที่เน้นภาระงานเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาจีนเพื่อความเข้าใจสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.

ศุภชัย ธูปสุวรรณ. (19 กันยายน 2564). สัมภาษณ์.

สิรินาถ ธารา. (2557). การพัฒนากิจกรรมการอ่านเน้นภาระงานเพื่อเสริมสร้างผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.

อัจฉรา ชีวพันธ์ และคณะ. (2542). การใช้ภาษาไทยเล่ม 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพมหานคร: บรรณกิจ.

อุษา มะหะหมัด. (2557). การพัฒนารูปแบบการสอนอ่านภาษาอังกฤษเน้นภาระงานเพื่อเสริมสร้างทักษะการคิด วิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). สาขาวิชาหลักสูตรและการสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.

Candlin C. N. (1987). Towards Task-Based Language Learning. In C. Candlin, & D. Murphy (Eds.), Language Learning Tasks. Lancaster Practical Papers in English. Lancaster: Lancaster University.

Ellis R. (2003). Task-based Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press.

Littlewood, W. (1995). Communicative Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.

Nunan D. (1989). Designing Tasks for Communicative Language. Cambridge: CUP.

Willis, J. (1996). A Flexible Framework Task-based learning. Oxford: Heinemann.

Willis, J. (1996). A Framework for Task-based Learning. Harlow: Longman.

Winterowed, R.W. (1981). The Contemporary Writer. New York: Harcout, Bruce Jovanovich.

Published

2022-06-28

How to Cite

Yoschalermwong, T., Chaisenbodin, N., sumpavapol, wanisa, Choophol, K., Kheannil, S., & Khunsang, C. (2022). The Development of Instructional Model Using Task-Based Learning and Social Media for Enhancing Essay Writing Skills for Secondary School Students in Grade 8. Liberal Arts Review, 17(1), 47–61. https://doi.org/10.14456/lar.2022.4

Issue

Section

Research Articles