Scrutinize the bullying in Schools and Workplaces
DOI:
https://doi.org/10.14456/lar.2022.10Keywords:
reasons of the bullying, Bullying, Bulling in Schools and Workplaces, Reasons of the BullyingAbstract
The article “Scrutinize the Bullying in Schools and Workplaces” aims to present an overview and profound analysis of bullying in schools and workplaces. It covers people involved in the process of bullying situations, different personalities of the bullies and the bullied, analysis of the major characteristics of bullying, bullying patterns and consequences including reasons which drive the bullying behaviors. The prime findings of this research are the following: 1) The roles of people in the bullying process have been modified in new contexts., 2) The bullies may not be sturdier than the bullied; meanwhile the bullied may not be those people having shortcomings in their lives., and 3) Bullying behaviors are driven by different reasons such as learning from some models, power needs, getting compensation and benefits, envy, revenge, groups and the diffusion of responsibility.
References
กรมสุขภาพจิต. (19 กุมภาพันธ์ 2564). บูลลี่ (Bully) คืออะไร มีกี่ประเภท วิธีที่จะรับมือจากการโดนบูลลี่. ค้นคืนจาก https://www.dmh.go.th/news-dmh/view.asp?id=30612.
ธันยากร ตุดเกื้อ, และมาลี สบายยิ่ง. (2560). รูปแบบ ผลกระทบ และวิธีการจัดการเมื่อถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ของนักศึกษาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในภาคใต้ของประเทศไทย. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 9(2), 220-236.
พิริยะ กิมาลี. (2563). การศึกษาสาเหตุและผลกระทบเชิงลึกของการตกเป็นเหยื่อการกลั่นแกล้งทางไซเบอร์ในที่ทำงาน. วารสารระบบสารสนเทศด้านธุรกิจ (JISB), 6(2), 6-19.
พลอยพัชชา แก้ววิเศษ, นันทรัตน์ มาตยาบุญ, ลาวัลย์ สมบูรณ์, และศลิษา โกดยี่. (2564). พฤติกรรมข่มเหงรังแกบนโลกไซเบอร์และปัจจัยที่เกี่ยวข้องของนักเรียนมัธยมในเขตอำเภอเมือง จังหวัดเชียงราย. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(5), 239-253.
ภูริฉัตร ปริยเมธานัยน์. (14 สิงหาคม 2563). ถูกบูลลี่ “ซานิ-หน้าหนอน” จนเคยคิดสั้น!! เผยมุมมืดเหตุผลที่คนวิจารณ์ “เสพติดศัลยกรรม”. ผู้จัดการออนไลน์, ค้นคืนจาก https://mgronline.com/live/detail/9630000083396.
วรรษา, เจ. (11 กุมภาพันธ์ 2565). ‘ฟ้าใส’ รับเคยถูกบูลลี่หนักจนเกือบซึมเศร้า ไม่อยากให้ใครต้องเจอแบบตน.เดอะ ไทเกอร์ นิวส์, ค้นคืนจาก https://thethaiger.com/th/news/528832/.
สถาบันวิจัยเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (วสศ.). (10 มีนาคม 2564). เพราะการ ‘บูลลี่’ ไม่ใช่แค่เรื่องเด็ก ๆ. ค้นคืนจาก https://research.eef.or.th/bullying-in-thailand/.
สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต. (2536). ทฤษฎีและเทคนิคการปรับพฤติกรรม. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อมรินทร์ เทเลวิชั่น. (19 มีนาคม 2564). โผล่อีก! คลิป นร.หญิงโรงเรียนดัง สาดน้ำ บูลลี่ เพื่อนตั้งแต่ ม.1 เผยครูให้ปิดข่าว. อมรินทร์ทีวี, ค้นคืนจาก https://www.amarintv.com/news/detail/71493.
Analisah, C. D. C., & Indartono, S. (2018). Ecological Theory: Preventing Student Bullying To Promote Culture of Peace. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 323, 239-244.
Baillien, E., & De Witte, H. (2009). The Relationship between the occurrence of conflicts in the work unit, the conflict management styles in the work unit and workplace bullying. Psychologica Belgica, 49(4), 207-226.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice –Hall.
Bottin, S. M. B., Bottino, C. M. C., Regina, C. G.,Correia, A. V. L., & Ribeiro, W. S. (2015). Cyberbullying and adolescent mental health: systematic review. Cadernos de Saude Publica, 31, 463-475. DOI: 10.1590/0102-311x00036114.
Carney, A. G., & Merrell, K. W. (2001). Bullying in schools: Perspective on understanding and preventing an international problem. School Psychology International, 22(3), 364-382.
Cech, T., Kvintova, J., Cakirpaloglu, S. D. (2018). Causes of bullying in the workplace among primary school teachers of your paper. Global Journal of Guidance and Counseling in Schools Current Perspectives, 8(3), 173-181.
Cook, C., Williams, K. R., Guerra, N. G., Kim, T., & Sadek, S. (2010). Predictors of bullying and victimization in childhood and adolescence: A meta-analytic investigation. School Psychology Quarterly, 25, 65–83.
Creemers, B. P. M., & Kyriakides, L. (2012). Improving Quality in Education. NY: Routledge. Ditch The Label. (2021). Why do people bully? The Scientific Reasons. [cited 2021 Oct 14]. Retrieved from https://www.ditchthelabel.org/why-do-people-bully/.
Fodor, E. M. (2009). Power motivation. In Leary, M. R., & Hoyle, R. H. (Eds.), Handbook of individual differences in social behavior. New York: The Guilford Press.
Gordon, S. (2020). 8 Facts About Bullying Everyone Should Know. [cited 2021 Oct 20]. Retrieved from https://www.verywellfamily.com/facts-about-bullying-everyone-shouldknow-460492.
Gordon, S. (2021). 8 Reasons Why Teens Bully Others. [cited 2021 Oct 20]. Retrieved from https://www.verywellfamily.com/reasons-why-teens-bully-others-460532.
Greene, M. B. (2000). Bullying and harassment in schools. In Moser, R. S., & Frantz, C. E. (Eds.), Shocking violence: Youth perpetrators and victims—A multidisciplinary perspective. Charles C Thomas.
Griffin, R. S., & Gross, A. M. (2004). Childhood bullying: Current empirical findings and future directions for research. Aggression and Violent Behavior, 9(4), 379-400. DOI: org/ 10.1016/S1359-1789(03)00033-8.
Grille, R. (n.d.). Natural Born Bullies. [cited 2021 Feb 4]. Retrieved from https://www.naturalchild. org/ articles/robin_grille/natural_born_bullies.html.
Holt, M. K., Vivolo, K. A. M., Polanin, J. R., Holland, K. M., De Gue, S., Matjasko, J. L., & Reid, G. (2015). Bullying and suicidal ideation and behaviors: A meta-analysis. Pediatrics, 135, e496–e509.
Limbana, T., Khan, F., Eskander, N., Emamy, M., & Jahan, N. (2020). The Association of Bullying and Suicidality: Does it Affect the Pediatric Population?. Cureus, 12(8), e9691. DOI: 10.7759/ cureus.9691.
Menesini, E., Salmivalli., C. (2017). Bullying in schools: the state of knowledge and effective interventions. Psychology Health and Medicine, 22(1), 240-253. DOI: 10.1080/13548506. 2017.1279740.
Natvig, G. K., Albertson, G. & Quarnstrom, U. (2001). School-related stress experience as a risk factor for bulling behavior. Journal of Youth and Adolescence, 30(5), 561-575.
Nittle, N. (2021). Why Do People Bully? [cited 2021 Oct 2]. Retrieved from https://www. verywellmind.com/why-do-people-bully-5187244.
Olthof, T., & Goossens, F. A. (2008). Bullying and the need to belong: Early adolescents’ bullying related behavior and the acceptance they desire and receive from particular classmates. Social Development, 17, 24-46.
Olthof, Goossens, F. A., Vermande, M. M., Aleva, E. A., & Van der Meulen, M. (2011). Bullying as strategic behavior: Relations with desired and acquired dominance in the peer group. Journal of School Psychology, 49, 339-359.
Olweus, D. A. (1994). Annotation: Bullying at school: Basic facts and effects of a school based intervention program. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 35(7), 1171-1190.
Olweus, (n.d.). Bullying in Schools: Facts and Intervention. [cited 2021 Sep 9]. Retrieved from
https://www.researchgate.net/publication/228654357_ Bullying_ in_ Schools_facts_and_ intervention.
Ouvrein, G., Vandebosch, H., De backer, C. J. (2017). Celebrity critiquing: hot or not? Teen girls’ attitudes on and responses to the practice of negative celebrity critiquing. Celebrity Studies, 8(3), 461-476.
Peterson, L., & Rigby, K. (1999). Countering bullying at an Australian secondary school with students as helpers. Journal of Adolescence, 22, 481-492.
Salimivalli, C., & Nieminen, E. (2002). Proactive and reactive aggression among school bullies, victims, and bully-victims. Aggressive Behavior, 28, 30-44.
Salimivalli, Voeten, M., & Poskiparta, E. (2011). Bystanders matter: Associations between reinforcing, defending, and the frequency of bullying behavior in classrooms. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 40, 668–676.
Slee, P.T., & Rigby, K. (1993). The relationship of Eysenck's personality factors and self-esteem to bully-victim behaviour in Australian schoolboys. Personality and Individual Differences, 14(2), 371-373.
Sockolov, E. (2017). Diffusion of Responsibility-Definition and example. [cited 2022 Jan 5]. Retrieved from https://onemindtherapy.com/social-psychology/diffusion-of-responsibility/.
Stoltz, P. G. (1997). Adversity Quotient Turning Obstacles into Opportunity. NY: John Wiley & Sons.
Toblin, R. L., Schwartz, D., Gorman, A. H., & Abou-ezzeddine, T. (2005). Social-cognitive and behavioral attributes of aggressive victims of bullying. Journal of Applied Developmental Psychology, 26, 329–346.
Trach, J., & Hymel, S. (2020). Bystanders' affect toward bully and victim as predictors of helping and non-helping behavior. Scand J Psychol, 61(1), 30-37. Doi: 10.1111/sjop.12516.
Vissing, Y. M., Straus, M. A., Gelles, R. J., & Harrop, J. W. (1991). Verbal aggression by parents and psychosocial problems of children. Child Abuse and Neglect, 15(3), 223-238.
Whitson, S. (2014). 6 Reasons Why Bystanders Choose Not to Intervene to Stop Bullying. [cited 2022 Jan 5]. Retrieved from: https://www.huffpost.com/entry/six-reasons-why-bystander_b_4295181.
Wolke, D., Copeland, W, E., Angold, A., & Costello, E. J. (2013). Impact of Bullying in Childhood on Adult Health, Wealth, Crime and Social Outcomes. Psychol Sci, 24(10), 1958–1970.DOI: 10.1177/0956797613481608.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Liberal Arts Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปศาสตร์ปริทัศน์
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
