The Development of English Reading Skill by Using the Critical Thinking Process of First Year Students Majoring in Computer Science, Faculty of Information Technology, Thepsatri Rajabhat University

The Development of English Reading Skill by Using the Critical Thinking Process of First Year Students Majoring in Computer Science, Faculty of Information Technology, Thepsatri Rajabhat University

  • Suwanna Pansaeng
  • เบญจพร นวลประเสริฐ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร​์มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี
Keywords: Development of English Reading Skill, Critical Thinking Process, Instructional Model

Abstract

The study aims to: 1) develop English reading skill of first year students majoring in Computer Science by using the critical thinking process and 2) survey the satisfaction of first year Computer Science students toward the English reading learning using the critical thinking process. The samples were 13 Information Technology students majoring in Computer Science from Thepsatri Rajabhat University. The samples were selected by the purposive sampling. To conduct the research, there were two steps: 1) planning the research methodology and designing the research instrument and 2) synthesizing and designing the model of learning activity. The research instruments were the learning achievement pre-test and post-tests, the English reading skill exercises, the English reading quality assessment form and the satisfaction toward the critical thinking process activity survey form. The findings revealed that the participating students who studied by using the critical thinking process in English reading activities scored higher than their pre-test significantly at .05. The participants’ satisfaction involved of learning activities which on development of English reading skill at the high level ( gif.latex?\bar{x} = 4.50, SD = .55)

Downloads

Download data is not yet available.

References

กรมวิชาการ. (2550). หลักสูตรภาษาอังกฤษ พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

จันทรา พรหมน้อย, และคณะ. (2555, ธันวาคม). ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. วารสารพยาบาลสงขลานครินทร์, 32(3), 1-12.

ถนอมจิตต์ สารอด, พีรดล เพชรานนท์, และชวนิดา สุวานิช. (2559, ธันวาคม). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาพลศึกษา ด้วยกระบวนการคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ. วารสารมนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 33(3), 39-66.

ถิรนันท์ ปานศุภวัชร. (2558). การพัฒนาแบบฝึกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการเรียนการสอนโครงสร้างข้อความร่วมกับผังกราฟิก สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.

นาฏนัดดา พงษ์ประดิษฐ์. (2547). การพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้ด้วยตนเองทางคอมพิวเตอร์เพื่อช่วยความเข้าใจในการอ่านวรรณกรรมภาษาอังกฤษสำหรับผู้เรียนระบบการศึกษาตามอัธยาศัย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่10). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.

ภูมินทร์ เหลาอำนาจ. (2556, กรกฎาคม-ธันวาคม). การศึกษาผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์. วารสารราชภัฏเพชรบูรณ์สาร, 15(2), 71-76.

มาเรียม นิลพันธุ์. (2555). วิธีวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 6). นครปฐม: ศูนย์วิจัยและพัฒนาทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สุกัญญา เศรษฐรังสรรค์. (2533). การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านและความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีโคลซและการสอนตามคู่มือครู. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.

สุนีย์ สันหมุด. (2552). ปัญหาด้านการอ่าน. สืบค้น ตุลาคม 28, 2563, จาก http://www.gotoknow.org/.

สุภาพ โสรส. (2555). การเปรียบเทียบการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWDL และเทคนิค SCSS ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ. ผลประเมินPISA 2012. สืบค้น ตุลาคม 20, 2563, จาก http/www.nstda.or.th/nac2013/download/ presentation/Set4/SSHAuditorium-01-03/07.pdf.

Richards, J. C., & Rogers, T. S. (1991). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.

Richek, M., & Caldwell. (1996). Reading Problems Assessment and Teaching Strategies. Boston: Allyn & Bacon.

Published
2021-08-31
How to Cite
Pansaeng, S., & นวลประเสริฐเ. (2021). The Development of English Reading Skill by Using the Critical Thinking Process of First Year Students Majoring in Computer Science, Faculty of Information Technology, Thepsatri Rajabhat University: The Development of English Reading Skill by Using the Critical Thinking Process of First Year Students Majoring in Computer Science, Faculty of Information Technology, Thepsatri Rajabhat University. LAWARATH SOCIAL E – JOURNAL, 3(2), 79-94. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/lawarathjo/article/view/252664